Elterninformation

Am Montag, den 14.11.2022 lud der neue IB-Koordinator, Herr Reisdorf, interessierte Eltern und Schüler zum Coffee With Us ein. Im Schatten der Bäume hinter Villa E konnten gemütlich bei Kaffee und herzhaften Snacks im Gespräch mit Lehrkräften die Besonderheiten des IB-Diplomprogramms kennengelernt werden.
Themen, welche die anwesenden Eltern und Schüler vor allem interessierten, waren die IB Philosophie, die optimale Vorbereitung auf Universitäten, sowie die Fächerwahl und die Anerkennung des Abschlusses in Deutschland.
Vielen Dank allen Eltern und Schülern*innen, die mit ihren gezielten Fragen und der Weitergabe von Erfahrungen zu einem regen Austausch beigetragen haben.

Die Mathematik-Olympiade ist ein bundesweiter Wettbewerb, an dem jährlich etwa 200.000 Schüler*innen teilnehmen. Er wird in Deutschland und an den deutschen Auslandsschulen durchgeführt.
Bei der Olympiade geht es ganz nach dem olympischen Motto „Dabei sein ist alles“ vor allem um den Spaß an der Herausforderung und um die Begegnung mit anderen Mathe-Fans.
Die Mathematik-Olympiade geht über mehrere Runden, wobei die Schwierigkeit von Runde zu Runde steigt – mit der Bundesrunde als Höhepunkt für die besten Mathe-Fans ab Klasse 8. Für die Klassen 3 bis 7 endet der Wettbewerb mit der Landesrunde und einer großen Preisverleihung, die von den einzelnen Bundesländern organisiert wird.
13 Schüler*innen aus der IGS haben bereits die 2. Runde am 9. November absolviert. Nun sind wir gespannt, wie weit es unsere Mathe-Fans noch bringen können. Vielleicht schafft es ja jemand zur Bundesrunde, die im Juni 2023 in Deutschland (Berlin) stattfindet. Wir drücken jedenfalls alle die Daumen!

In fast allen Kitas gehört Vorlesen zum festen Tagesablauf. Aber Vorlesen macht nicht nur Freude, sondern unterstützt Kinder auf ihrem Bildungsweg. Zudem ist das Zuhören beim Vorlesen für die Kleinen ein wichtiger Faktor, um in ein paar Jahren selbst lesen zu lernen. Anlässlich des bundesweiten Vorlesetags 2022 besuchten am Freitag die Schüler der Klassen 6 und 7 den U6-Bereich, um die Forscher und Entdecker in eine Welt voller Geschichten mitzunehmen. Egal ob jung oder alt, analog oder digital, Für die Dauer der Geschichten erlebten die Vorleser*innen und Zuhörer*innen ein gemeinsames Abenteuer und teilten lustige, traurige und spannende Momente. Während die Forscher*innen in zauberhafte Winterwelten entführt wurden, lernten die Entdecker*innen Frederick, die Feldmaus, kennen und hörten eine Geschichte über unterschiedliche Tiere, die sich in einer regnerischen Nacht den Stall teilten. Ein besonderes Highlight war das selbst eingesprochene Hörbuch der 7. Klasse, dass sie am Morgen dem Entdeckerhaus vorstellten.

Der 10. November war ein wahres Fest der Freude und Farben: Kinder liefen in verschiedenen Kostümen herum, Laternen wurden verteilt und der Geruch von gebratener Bratwurst stieg den Hunderten von Menschen in die Nase, die sich auf dem regennassen Campus der IGS auf allen möglichen freien Plätzen drängten. Es wurde das Laternenfest, das St. Martinsfest gefeiert.

Das offizielle Programm begann um 17:30 Uhr mit Liedern, Theaterstücken und Gedichten. Die Schulband wartete ungeduldig darauf, ihr vielseitiges Repertoire, sowohl Coverversionen als auch eigene Songs zu spielen.
Um 18:10 Uhr begann der lange Laternenlauf, geschickt unterstützt von Schüler*innen der Klassen 9 und 10, die den Laternenumzug sicher begleiteten und die Schüler*innen, Eltern und Lehrer*innen und zu den beiden Treffpunkten in der Riverside-Appartementanlage führten. Dort sangen alle gemeinsam die traditionellen Laternenlieder.
Der Rückweg führte alle Teilnehmer*innen zu einem sehr entspannten Abend, an dem sich die Leute trafen und freundlich miteinander plauderten, begleitet von der IGS-Band. Alles in allem war es für alle eine gute Zeit!

Manche Bücher verändern die Welt, manche Bücher verändern uns, aber die besten Bücher machen Beides. Du fragst dich, was es als nächstes zu lesen gibt? Suchst du nach einigen Lieblingslektüren, um die Vorsätze deines literarischen Schuljahres zu erfüllen?
Hier an der IGS haben wir zum ersten Mal seit diesem Schuljahr ein neues Projekt „Bücher des Monats“ in den Schulbibliotheken gestartet. Dieses Projekt gibt begeisterten Leser*innen auch die Möglichkeit, über neue Autor*innen und Bücher in verschiedenen Sprachen wie Deutsch, Englisch und Vietnamesisch auf dem Laufenden zu bleiben.
Die Bücher werden jeden Monat von unseren Lehrer*innen und Schüler*innen empfohlen. Sie nutzen diese Gelegenheit auch, um über ihre Buchbesprechungen zu schreiben und eigene, einzigartige und kreative Poster zu entwerfen.
„Ich hatte immer zwei Bücher in meiner Tasche, eines zum Lesen, eines zum Schreiben.“ (Robert Louis Stevenson)

Für Klasse 5 ging es in der letzten Woche hoch hinaus: Gemeinsam mit dem Praktikanten Toni Ehrig und dem Klassenlehrer Matthias Mayr eroberte die Klasse 5 die steilen und hohen Wände des Saigon Climbing Centers. Horizontal, vertikal oder diagonal – geklettert wurde in alle Richtungen und die Schüler*innen hatten sehr viel Spaß. Die Klasse 5 hat bewiesen, dass sie ein starkes Team ist und freut sich schon auf den nächsten Ausflug!

Halloween ist ein Feiertag, der in vielen Ländern am 31. Oktober gefeiert wird. In früheren Zeiten glaubte man,, dass an diesem Tag die Seelen der Toten in ihre Häuser zurückkehrten, also kleideten sich die Menschen in Kostüme und zündeten Freudenfeuer an, um Geister abzuwehren. Dieser Tag markiert auch das Ende des Sommers und der Ernte sowie den Beginn des dunklen, kalten Winters.
Passend zu Halloween gab es auch in der Bibliothek gruselige Projekte rund um Halloween. Neben der Recherche und Präsentationen über die Herkunft dieses Festes wurde die Bibliothek natürlich auch gruselig dekoriert. 

Happy Halloween!

Es gibt nur eine Nacht, in der man seine gruselige Seite zum Ausdruck bringen und damit davonkommen kann. Richtig erraten. Halloween!  Am Montag feierte der U6-Bereich den Tag des Gruselns, der Unterhaltung, des Nervenkitzels und der Verrücktheit in einem. Die Forscher und Entdecker verwandelten sich in Hexen, Monster, Mumien, böse Feen und einen furchterregenden Kürbis und sahen allesamt BOO-Tiful aus! Ob Spinnen aus Oreo-Keksen, Geister aus Bananen, gruseliges Schnitzen von Kürbisgesichtern oder eine Kostümparade im Forum, der Tag hatte viel zu bieten. Natürlich durfte auch eine “Süßes oder Saures”- Tour nicht fehlen.

Ob als kurzer Abschnitt im Morgenkreis oder als gemeinsames Erlebnis in der Leseecke, das Vorlesen oder Erzählen von Märchen sowie das gemeinsame Eintauchen in fantastische Welten gehörte für den U6-Bereich in dieser Woche zum Alltag. Existenzielle Fragen des Zusammenlebens in der Gesellschaft wurden ebenso thematisiert wie viele fantastische Inhalte, die zunächst einmal nichts oder nur wenig mit der Realität zu tun haben. Mit Hilfe von Märchenbüchern, Handpuppen und dem Kamishibai nahmen die Erzieherinnen die Kinder mit in eine neue Welt, in der es nur so von Prinzessinnen und Prinzen, Königinnen und Königen, Hexen, Zwergen und Zauberern wimmelt. Die Kinder ließen es sich da nicht nehmen, selbst in einige Märchenkostüme zu schlüpfen, um diese magischen Geschichten selbst zu erleben. Als Highlight dieser Woche entstand ein verführerisch aussehendes Lebkuchenhaus, ganz so wie es die Hexe in Hänsel und Gretel besaß.

In den vergangenen zwei Wochen hatten die 7. und 8. Klasse viel Spaß und eine kreative Zeit, um ihr eigenes „Schwarzes Brett“ zu gestalten, das an einer Wand befestigt ist. Dort können die Schüler*innen Nachrichten posten und Auskunft darüber geben, was sie gerade interessiert. Das können z.B. beliebte Slogans, Lieblingszitate oder einige lustige Bilder sein, die in den sozialen Medien kursieren.
Durch das „Schwarze Brett“ können sich die Schüler*innen auch gegenseitig motivieren, indem sie ihrer Kreativität freien Lauf lassen und sich dort austoben und sich so auf besondere Weise austauschen.
Gut gemacht!

Wussten Sie, dass Mikroplastik überall zu finden ist?

Gegen diesen Teufel ist selbst die kostbare Liebe und die unendliche Fürsorge der Mutter machtlos, um das Wertvollste zu schützen.
Wissenschaftler haben in zahlreichen Studien nachgewiesen, dass Mikroplastik in der Plazenta vorhanden ist, die das ungeborene Kind ernährt.
Noch bevor es auf die Welt kommt, gefährdet die Plastikverschmutzung die Gesundheit und das Leben der künftigen Generationen.
Jetzt haben wir festgestellt, dass Mikroplastik auch in der Muttermilch enthalten ist, die unsere Liebsten ernährt. Wir wissen nicht genau, was die Folgen sein werden, aber wir können uns das Schlimmste vorstellen.
Mikroplastik ist so leicht und allgegenwärtig, dass es sich in der Luft befindet, die wir atmen, im Wasser, das wir trinken, und in den Lebensmitteln, die wir essen.
Dies ist eine Gefahr für die Menschheit und alles Leben auf der Erde.
Die HRK-GROUP hat den Kampf gegen die Plastikverschmutzung aufgenommen und hat sich zum Ziel gesetzt, unseren Kindern und Nachkommen eine saubere und unverschmutzte Erde zu hinterlassen. Im Rahmen des Umwelt Tages war Herr Jonathan SOURINTHA – HRK Group zu Gast an der IGS und hielt einen spannenden Vortrag über die Gefahren von Plastik und erläuterte wertvolle Strategien, wie man umweltfreundliche Produkte und Verpackungen der HRK Group verwenden kann.
Die Kinder und Lehrer*innen waren von dem Vortrag begeistert.

Pünktlich zu den Herbstferien nahmen die Schüler*innen der Klassen 1 bis 10 am Freitag an einem Umwelt-Tag teil, der ein Bewusstsein und die Begeisterung für den Schutz unserer Umwelt wecken sollte.
Die Schüler*innen wurden hierzu in Gruppen eingeteilt und hatten die Möglichkeit, verschiedene Aspekte des Lebens kennenzulernen, die unsere Umwelt beeinflussen, indem sie an unterschiedlichen Stationen verschiedenen Aktivitäten erleben konnten. Es gab eine Upcycling-Station, eine für die weitere Verwendung von nicht wiederverwertbaren Materialien und eine andere, die eine künstlerische Darstellung einer Schildkröte zeigte. Die Gruppen nahmen an Experimenten teil, pflanzten Gewächse, lernten etwas über den CO2-Fußabdruck und die Bedeutung von sauberem Wasser und erfuhren auch, wie wenig Süßwasser weltweit vorhanden ist. Unsere Schüler*innen hatten auch das Privileg, dass Expert*innen in die Schule kamen, um einen informativen Vortrag über die Reduktion des Einsatzes von Kunststoffen in der Industrie zu halten.
Die Umweltgruppe an der IGS wurde mit dem Ziel gegründet, die Schüler*innen und Lehrer*innen zu ermutigen, sich an einem kontinuierlichen Prozess zu beteiligen und eine umweltbewusste Schule zu werden.
Es war aufregend und bereichernd zu sehen, wie enthusiastisch die Schüler*innen an den Aktivitäten teilnahmen und wie eifrig sie lernten, die kostbare Umwelt zu schützen und was sie tun können, um zu einer besseren, saubereren Welt beizutragen.
Vielen Dank an alle, die teilgenommen und dazu beigetragen haben, dass dieser wichtige Tag ein voller Erfolg wurde.

Nach dem Motto:“Wer anderen eine Blume sät – blüht selber auf” hat der U6 Bereich Blumen in den Gärten angesät. Mit der Idee, sich für die Umwelt einzusetzen und ganz nebenbei etwas über Pflanzen und Insekten zu lernen, hat der Projekttag am Freitag auch für den U6-Bereich einen wichtigen Beitrag im Engagement für Nachhaltigkeit geleistet. Tatkräftig packten alle Kinder mit an und pflanzten verschiedene Blumen, die bald heimische Insekten anlocken können. Mit Schaufel, Hacke und vielen Händen wurde die Erde umgegraben und die Samen verstreut, bevor sie dann behutsam mit Erde bedeckt und zum Abschluss gegossen wurden. Nun heißt es warten, bis kleine Sprossen aus der Erde wachsen und die Blumen das Blühen anfangen und sich kleine Insekten an den Blumen erfreuen werden.

Nach mehr als zwei Jahren war es diesen Montag endlich wieder soweit: Der U6 Bereich lud alle interessierten Eltern zum Spielen und Basteln und natürlich zum Spaß haben mit den Kindern ein. Mit einem großen “Hallo” zur Begrüßung haben die Kinder ihre Eltern empfangen und ihnen freudestrahlend die Räume und das Lieblingsspielzeug gezeigt. Im Rollenspielraum gab es ein Picknick und die Eltern wurden bekocht, einige kneteten lustige Figuren am Tisch und andere fädelten bunte Perlen zu langen Ketten auf. Im Kindergarten bastelten die Kinder mit ihren Eltern zusammen farbenprächtige Schmetterlinge und Regenbogen. Das Ende des Besuches wurde mit dem gemeinsamen Singen im Abschlusskreis gekrönt – bei dem einige Eltern sich sehr textsicher zeigten und alle viel Spass beim Musizieren hatten.
Wir freuen uns auf den nächsten Elternspieltag im U6 Bereich am 05.12.2022.

“Freiheit, mehr als nur ein Wort.” Mit einer kleinen Portion Pathos und dennoch viel Substanz begann am vergangenen Montag der IGS-Aktionstag im Zuge der Feierlichkeiten zum Tag der Deutschen Einheit. Bereits am Morgen hielt der Zeitzeuge Holger Timmreck einen Vortrag mit dem eingangs erwähnten Titel und wusste gekonnt die Schüler*innen für sich zu begeistern. Gebannt lauschten die Klassen 8 bis 12 seiner Geschichte vom Leben in der DDR und seiner Flucht in den Westen. Anschließend nutzten die Schüler*innen die Gelegenheit, um persönliche Fragen an Herrn Timmreck zu richten, der sich im Anschluss äußerst beeindruckt vom Interesse unserer Schüler*innen und der Tiefe ihrer Fragen gezeigt hat.

Parallel dazu haben die Klassen 5 bis 7 erfolgreich ihr Hintergrundwissen zum Thema während einer Schulrallye unter Beweis stellen dürfen. An mehreren Stationen traten kleine Teams gegeneinander an und beantworteten diverse Fragen zum Tag der Deutschen Einheit, um die größten “Wiedervereinigungsexperten” ausfindig zu machen. An dieser Stelle herzlichen Glückwunsch an David, Jimmy, Leon und Niko aus Klasse 6, die den ersten Platz belegt haben. Im Anschluss an die Rallye hatten die Schüler*innen die Gelegenheit, ihre Eindrücke in einem Kunstprojekt zu verarbeiten. Dazu haben sie nachgebaute Teile der Berliner Mauer mit Graffitis verziert, um ihre eigene kleine “IGS East Side-Gallery” zu kreieren.
Der Nachmittagsbereich bot dann für alle Schüler*innen der Klassen 5 bis 12 den programmatischen Höhepunkt des Tages: Der aktive Austausch mit echten Zeitzeug*innen! Dazu durfte die IGS Frau Spicher vom deutschen Generalkonsulat und Herrn Hilbert vom Café Deutsch auf unserem Campus begrüßen. Des Weiteren nahm mit Frau Strohner eine Berliner Zeitzeugin online über Zoom teil. In kleinen Gruppen haben die Schüler*innen für jeweils 20 Minuten Zeitzeug*inneninterviews geführt und die Teilnehmenden nach ihrem Leben vor und nach der Wiedervereinigung und ihrem Blick auf das heutige Deutschland befragt. Später hatten die einzelnen Gruppen dann die Möglichkeit, die Eindrücke und Erfahrungen des Tages gemeinsam mit ihren Lehrkräften auszuwerten und aufzuarbeiten. Dabei ist den Schüler*innen dank der Arbeit mit den Zeitzeug*innen deutlich geworden, dass es nicht nur die “eine” Wiedervereinigung gibt, sondern unterschiedliche Lebenserfahrung auch zu unterschiedlichen Sichtweisen auf dieses so bedeutende Ereignis führen. Dies ist eine wichtige Erkenntnis, die sich auf alle Bereiche der Geschichte anwenden lässt.
Ein besonderer Dank gilt den Zeitzeug*innen, die so engagiert an unserem Aktionstag mitgewirkt haben. Zudem bedankt sich die Abteilung Geisteswissenschaften beim gesamten IGS-Team für die herausragende Unterstützung an diesem 3. Oktober 2022.

Am 3. Oktober wird unter der Federführung der Fachschaft GeWi ein Aktionstag für die Klassen 5 bis 12 an der International German School stattfinden. Im Sinne der Attraktivität aktiv gelebter Geschichte, fernab von Lehrbüchern und Sachtexten, werden unsere Schüler*innen an diesem Tag selbst aktiv und die deutsche Geschichte auf eigene Faust erkunden und im Zuge verschiedenster Aktivitäten ihr Wissen zum Thema erweitern. Den Mittelpunkt werden jedoch Zeitzeug*innenengespräche im Nachmittagsbereich bilden.
Dabei werden die Schüler*innen in einen aktiven Austausch mit mehreren Zeitzeug*innen treten, die sowohl auf dem IGS-Campus präsent sind als auch online teilnehmen werden. Unter anderem werden das Deutsche Generalkonsulat und das Deutsch-Café durch Zeitzeug*innen in Präsenz vertreten sein.
Da dieser gesamte Aktionstag im Zeichen der Bedeutung von Perspektivität und Deutung historischer Ereignisse steht, werden die Schüler*innen im Anschluss an die Zeitzeugengespräche ihre Eindrücke vergleichen und zusammen mit den Lehrkräften der GeWi-Abteilung auswerten, um zu untersuchen, ob es nicht eventuell doch verschiedene Sichtweisen auf eines der bedeutendsten Ereignisse der deutschen Geschichte gibt.

Haben Sie schon mal gesehen, wie die Realität auf den Kopf gestellt wird? Nein? Harry Potter hat’s vorgemacht. Nun taten es die Schüler und Schülerinnen aus den Klassen 5 und 6 nach. Der U6-Bereich konnte in dieser Woche hautnah miterleben, wie Gegenstände erschienen und verschwanden, Gedanken gelesen wurden und sich Strohhalme plötzlich vermehrten. Die Klassen 5 und 6 entführten die Kinder in die Welt der Magie und die Forscher und Entdecker beobachteten mit staunenden Augen und offenen Mündern, wie sich Gegenstände verwandeln oder schweben. Auch die Erwachsenen staunten und lachten, als die Schüler und Schülerinnen der Klasse 5 und Klasse 6 alle verzauberten. Am Ende ist allen Kindern die Freude anzusehen. Auf die Frage, wie es ihnen gefallen hat, gibt es eine deutliche Antwort: „Es war magisch!“

Bei ihrem Besuch fand sich nach einem Empfang durch neugierige Schüler*innen und den Schulleiter und seine Stellvertreterin samt zahlreichen Kolleg*innen reichlich Zeit, um gemeinsam mit einigen IGS-Schüler*innen auf dem schuleigenen Fußballplatz zu kicken, anschließend viele Bilder zu machen und Autogramme zu geben. 

Anschließend haben sich unsere prominenten Gäste Zeit genommen, um sich das Schulgelände anzuschauen, bevor es dann für die Spieler noch am selben Abend in Richtung Heimat ging. Dieser Spontanbesuch sorgte auf beiden Seiten für einen aufregenden Austausch und entpuppte sich als authentisches Highlight in unserem Schulalltag.

Im Kunstunterricht der Klasse 2 haben wir uns in den vergangenen Wochen mit dem Thema Cartoon beschäftigt und von Lego bis Pop Art unterschiedliche Möglichkeiten der thematischen Umsetzung angesehen. Anschließend haben die Schüler*innen an eigenen 4 Motiven gearbeitet, um individuelle, kurze Animationen zu erstellen. Dabei setzten sie ihre eigenen Gesichter als Vorlage ein – mit glücklichen, albernen, wütenden und beängstigenden Gesichtsausdrücken, die sie anschließend weiterbearbeitet haben. 
Die Freude hierbei war sehr groß!

Machen Sie sich selbst einen Eindruck in diesem kurzen GIF

Das kleine WIR in der Schule

Seit 3 Wochen gehen die kleinen Giraffen nun zur Schule und haben viel Neues kennengelernt. Im Sachkundeunterricht haben wir das Thema Gemeinschaft anhand des Bilderbuches Das kleine WIR in der Schule von Daniela Kunkel behandelt. Das kleine WIR ist ein kleines, wuscheliges grünes Monster, das das Gemeinschaftsgefühl in der Klasse widerspiegelt. Mit dem kleinen WIR ist alles schöner! Ein WIR wächst, wenn Menschen einander mögen und gut miteinander umgehen. Es kann aber auch schrumpfen, wenn es Streit oder Gemeinheiten untereinander gibt. Denn auch gute Freunde und Mitschüler*innen sind nicht immer einer Meinung. In dem Bilderbuch verschwindet das kleine WIR und die Giraffen haben geholfen es aufzustöbern, aufzupäppeln und wachsen zu lassen. Mit vereinten Kräften konnten wir so herausfinden, was wichtig ist, um ein WIR-Gefühl in der Klasse zu haben. Für die kleinen Giraffen sind das Handlungen wie: gemeinsames Spielen, jemanden trösten, umarmen, teilen, zuhören, für jemanden backen oder auch gemeinsam tanzen.

Und was ist mit dir? Hast du auch ein kleines WIR?

Anschließend haben wir uns gemeinsam Regeln überlegt, die ein gutes Zusammenleben fördern und auf die wir in unserer Klasse achten wollen.

In der vergangenen Woche haben die Klassen 3 und 9 mit der Kunstabteilung an einem besonderen, streng geheimen Projekt gearbeitet – gemeinsam haben wir eine festliche Piñata kreiert, an der sich die ganze Schule erfreuen kann.
Was ist eine Piñata?
Eine Piñata ist ein Behälter, meist aus Pappmaché, Keramik oder Stoff, der dekoriert, mit Süßigkeiten gefüllt und dann im Rahmen einer Feier zerbrochen wird. Sie werden traditionell in Mexiko verwendet, besonders bei Geburtstagsfeiern.
Wir haben beschlossen, unsere Piñata unserem lieben ehemaligen Kunstlehrer Mr. Ben Wayman an seinem Geburtstag, dem 22. September, zu widmen und ihm ein Video unserer Feierlichkeiten zu schicken.
Die Schüler*innen waren sehr aufgeregt, unsere besondere “Kreation” auseinanderzubrechen und die darin aufbewahrten Süßigkeiten zu essen. Zum Glück war die Piñata ziemlich robust, sodass wir sie reparieren und in Haus B ausstellen können, sodass wir uns alle an ihr erfreuen und uns an den 22. September 2022 erinnern können.

Link zum Video

Gab es Strafen und warum gab es Strafen? Wie kamen die Kinder zur Schule? Hatten die Kinder Schulmaterialien? Gab es Schuluniformen? Warum sah der Klassenraum früher anders aus als heute?
Diesen Fragen gingen die Kinder der vierten Klasse in den letzten Wochen auf den Grund. Sie forschten und fanden viele spannende, neue und überraschende Antworten. Schnell war ihnen klar: Wir wollen den anderen Kindern von unseren Entdeckungen berichten! Deshalb bereitete die 4. Klasse eine Präsentationsstunde für alle Kinder der Grundschule der IGS vor.

In ihrer “Geschichtsausstellung” präsentierten die Viertklässler am Donnerstag ihre Forschungsergebnisse. Sie ermöglichten den Erst-, Zweit- und Drittklässler*innen in spielerischer Auseinandersetzung verschiedenen Geheimnissen der Schule von vor 100 Jahren auf den Grund zu gehen. So konnten die Kinder die Schrift von damals in einem Memory erkunden, die Strafen in Standbildern bestaunen, die Schulmaterialien von früher selbst ausprobieren, den Schulalltag der Kinder in einer Bildergeschichte nachvollziehen und die Klassenzimmer von früher und heute in Schuhkartons bewundern und vergleichen.
Alle Kinder konnten etwas Neues lernen und hatten dabei eine Menge Spaß. Das ist toll!
 Die “Geschichtsausstellung” war ein voller Erfolg!         Videoclip

Meine ersten Eindrücke von der IGS sind wunderbar!
Am ersten Tag an der Schule war ich sehr nervös, aber meine Klassenkameraden und Lehrer waren sehr nett und einladend. Das Essen hier ist einzigartig und es gibt viele Pausen. Die Art und Weise, wie mich meine Lehrer hier unterrichten, ist anders als an meiner alten Schule: es macht mehr Spass! Es gibt auch einige neue Schulfächer, die ich vorher nicht hatte. Ich versuche noch immer mein Deutsch zu verbessern und der bisherige Unterricht hilft mir dabei. Ich bin froh, an dieser Schule eingeschrieben zu sein!
Christina, Klasse 8

Meine ersten Tage in IGS haben sehr viel Spaß gemacht. Alle waren so einladend und das Essen hier ist wirklich lecker. Es gibt einige Themen, die für mich neu sind und auf die ich mich freue, hier zu lernen, und der Unterschied in den Unterrichtstechniken hier macht sehr viel Spaß.
Mai, Klasse 8

Die Klassensprecher*innen aller Jahrgangsstufen der IGS kamen zusammen und haben in einem ersten Treffen des Schülerrats die Wahl der diesjährigen SV-Lehrer*innen durchgeführt.
Die diesjährigen Verbindungslehrkräfte sind:

1. Rebecca Joy Hughes
2. Tobias Steier

Mit Unterstützung dieser werden im Schülerrat im nächsten Schritt die Schülersprecher*innen gewählt.

Seit diesem Schuljahr können die Schüler*innen der IGS endlich wieder das kühle Nass im Rahmen des Schwimmunterrichts genießen. Nach einer langen Durststrecke stehen unter anderem Kraul-, Brust und Rückenschwimmen wieder auf dem Lehrplan. Bisher hatten in den letzten knapp anderthalb Jahren nur die Kinder der Vorschule das große Privileg, seit April 2022 auf dem schuleigenen Pool erste Begegnungen mit dem Wasser zu machen. Nach langen Coronaeinschränkungen und Bauarbeiten auf dem Gelände des Schwimmbades kommen nun auch die Schüler*innen der Klassen 1-10 wieder auf ihre Kosten. Wir freuen uns, ein großes Stück in Richtung Normalität zu schwimmen und können es kaum erwarten, neue (über)-lebenswichtige Erfahrungen außerhalb des Klassenzimmers zu machen!

In dieser Woche wurden zwei neue Musikensembles und ein spannendes neues Repertoire vorgestellt, das in den kommenden Proben erarbeitet wird. Die Rockband der Klassen 7, 8 und 9 hat bei ihrer ersten Probe am Montagnachmittag jedenfalls schonmal einen hervorragenden Eindruck gemacht.
Die wunderbare Akustikband der Klassen 10 und 11 arbeitete am vergangenen Mittwochnachmittag mit viel Hingabe (und einer guten Portion Spaß!) weiter.
Der IGS Community Choir der Klassen 5 bis 12 hatte seine erste Probe am vergangenen Donnerstag nach der Schule. Einige Weihnachtsaufführungen sind bereits in Planung.
Es gibt noch eine begrenzte Anzahl Plätze für interessierte Schüler*innen.

Nach ersten wundervollen Wochen mit den Klassen 1 und 2 lernten wir im Rahmen von Seesaw einige neue Dinge kennen und hatten dabei viel Spaß.
Seesaw ist eine großartige Plattform für unsere Schüler*innen, um ihren Lernprozess in einer sicheren Online-Umgebung durchzuführen und miteinander zu arbeiten. Wenn die Schüler*innen sicherer im Umgang mit der Website und der App sind, können sie Nachrichten von ihren Lehrer*innen erhalten, Arbeitsblätter und Online-Ressourcen nutzen, wenn sie zu Hause sind. Dies ist auch eine großartige Möglichkeit, die besonderen Momente des Tages miteinander an einem Ort zu teilen, der nur für sie zugänglich ist.
Ich möchte Sie, liebe Eltern, ermuntern, einen Blick auf die Website SeeSaw.me zu werfen. In den kommenden Wochen werde ich Ihnen weitere Informationen und eine Anleitung zukommen lassen, sodass Sie sich bei Interesse mit Ihren Kindern vernetzen können.
Offizielle Informationen der einzelnen Abteilungen sowie klasseninterne Mitteilungen werden weiterhin über E-Mail gesendet.

Klasse 2 nutzte ihre Zeit im Kunstraum damit, eigene Laternen für die Feierlichkeiten zum Mondfest zu entwerfen und vorzubereiten. Wir begannen mit der Geschichte von „Der Büffeljunge und der Banyanbaum“, dann sahen wir uns einige Beispiele traditioneller Laternen an, die während der Feierlichkeiten verwendet werden. Gemeinsam entwarfen wir unsere eigenen Designs und dekorierten unsere Laternen. Wir sind bereit für die Feierlichkeiten an diesem Wochenende.

Die IGS als deutsche Bildungsinstitution in Vietnam würdigt in besonderem Maße die Traditionen des Sitzlandes. So wurde am Freitag der vergangenen Woche auch bei uns das vietnamesische Mondfest gefeiert.
Dabei wurde mit den Kindern über die Bedeutung des vietnamesischen Mondfests gesprochen und die traditionellen Geschichten hierzu gelesen. Natürlich fehlte das Verzehren des traditionellen Mondkuchens nicht! Für die jüngeren Schüler*innen der Klassen 1 bis 6 gab es dann auch noch verschiedene weitere Aktivitäten wie Laternenbasteln oder das Verzieren der Mondkuchen. 

Seit diesem Schuljahr bietet die IGS den Schüler*innen das Fach Physik als dritte Naturwissenschaft im Diplom-Programm des Internationalen Baccalaureat an. Dies ist ein wichtiger Schritt in der Entwicklung der Schule, um den Schüler*innen die Möglichkeit zu geben, sich in allen Spektren der Naturwissenschaften weiterzubilden und zu spezialisieren. Dabei wird der Kurs sowohl als Grundkurs als auch als Leistungskurs angeboten. Im Gegensatz zu Biologie und Chemie wird Physik in englischer Sprache unterrichtet. Dies stärkt das Diplom-Programm in seiner bilingualen Ausrichtung.
Besonders die Fachschaft Naturwissenschaften ist stolz, dass alle Voraussetzungen erfüllt werden konnten, um Physik im Diplom-Programm zu implementieren. Wir schauen zuversichtlich auf die vor uns liegenden Wochen und Monate, in denen die Schüler*innen der 11. Jahrgangsstufe in allen drei Naturwissenschaften unterrichtet werden.

Gemeinsam mit unseren Erstklässlern erlebte Gloria das Klassenmaskottchen der 1. Klasse einen herzlichen Empfang in der Grundschule der IGS.
Endlich geht es richtig los! Mit großen Augen lauschten die Kleinen der Geschichte von Gloria, die endlich in die Schule kommt und das Land der Zahlen sowie die Geheimnisse des Lesens und Schreibens entdecken wird.
Besonders war das Überreichen der Schultüten, die im Anschluss an die offizielle Zeremonie im Klassenraum geöffnet werden durften.
Wir wünschen der Giraffenklasse unter der Leitung ihrer Klassenlehrerinnen Frau Polzin und Frau Jurischka ein schönes Jahr und danken ganz besonders Frau Kiefer, die in der Vorschule unsere jüngsten Schüler*innen vorbereitet hat.

Wir freuen uns über einen gelungenen Start in das Schuljahr 2022/23. Die Klassen 2-12 starteten den ersten Schultag gemeinsam mit ihren Klassenlehrern. Organisatorischen Fragen, Stundenplänen, und natürlich dem Kennenlernen neuer Klassenkameraden.
Wir wünschen allen Mitgliedern der IGS ein erfolgreiches Schuljahr 2022/23 und freuen uns auf ein spannendes Schuljahr.

Wie im Konzept zur Praktikumsbetreuung verankert, bieten wir zukünftigen Lehrkräften die Möglichkeit, einen intensiven Einblick in den Schulalltag der IGS zu erhalten. Wir freuen uns über einen intensiven pädagogischen Austausch und bedanken uns vor allem bei unseren Kooperationspartnern, der Goethe-Universität Frankfurt, der FU Berlin sowie der Friedrich-Schiller-Universität Jena für die gewinnbringende Zusammenarbeit.
Ein herzliches Willkommen an unsere Praktikanten. Wir freuen uns, dass Sie da sind!

Die Sommerferien sind wie im Flug vergangen! Und der U6-Bereich startete bereits in dieser Woche wieder mit dem Unterricht. Am Donnerstag wurde es endlich wieder wuselig auf dem grünen Campus der IGS. Punkt 8 Uhr kamen die Schüler des Kindergarten- und des Vorschul-Hauses durch die Tore gestürmt. Einige Kinder waren etwas nervös, da sie nun in eine andere Gruppe wechseln. Aber nach einer kurzen Orientierungsphase und mit Hilfe von ein paar lieben Worten, bekannten Gesichtern und den großen Spielplätzen, die gerade dazu einluden endlich wieder zu spielen und zu toben, hatten sich die neuen Gruppen zusammengefunden und sind voller Energie, Tatendrang und Lerneifer in das neue Schuljahr gestartet.

In einem lehrreichen Erste-Hilfe-Kurs konnten die Kolleg*innen sowie Mitarbeiter der Verwaltung ihre Kenntnisse auffrischen. Neben der “stabilen Seitenlage” gab es weitere wichtige Tipps zur Erstversorgung bei kleinen Unfällen.

Am Freitag, 1.Juli, war für unsere IGS der letzte Schultag. Endlich wieder mit allen Klassen und allen Kolleginnen und Kollegen aus der Schule, der Verwaltung und der Haustechnik. Für unsere Erstklässler war er der erste letzte Schultag, für die meisten anderen einer von vielen letzten Schultagen – für den Schulleiter Michael Schopp schließlich der allerletzte letzte Schultag. Viele Gedanken gingen zurück an ein schweres Jahr mit Lockdown und online-Unterricht; erst nach den TET Ferien konnten wir wieder alle zur Schule kommen.
Wir haben ein schweres und auch ein sehr erfolgreiches Schuljahr zu Ende gebracht. Für den Erfolg stehen besonders unsere ersten Absolventinnen mit einem GIB Diploma, aber auch zahlreiche Auszeichnungen und Zertifikate, die unsere Schülerinnen und Schüler für herausragende Leistungen in Kunst und Musik, in Mathematik, in Englisch und Deutsch entgegennehmen konnten. Besonders hervorgehoben werden müssen die sehr guten Ergebnisse unserer Schule bei der Teilnahme zu den Prüfungen des Deutschen Sprachdiploms (DSD I und DSD II).
In dieser Verfassung wird die IGS mit Sicherheit bei der für 2023 angesetzten Schulinspektion (Bund-Länder-Inspektion) das Prädikat Exzellente Deutsche Auslandsschule erwerben. Das ist für den angestrebten Wechsel des Schulträgers – von der Stiftung Bildung und Handwerk zur Khai Sang Corporation – wichtig. Denn der Status als deutsche Auslandsschule muss auf den Fall beibehalten werden. Darin sind sich alle Mitglieder der IGS-Schulfamilie einig.
Abschied nehmen ist nie ganz einfach, aber der Kinderchor der 4. und 5. Klasse mit Douglas Vale und das Doppel-Violinkonzert von Johann Sebastian Bach mit Kevin und Julian und Jonathan Armes versüßten uns allen diese Stunde im Forum der IGS.

Eine gute weitere Lebensreise – an welchem Ort auch immer – wünscht Ihnen und euch allen euer scheidender Schulleiter

Georg Michael Schopp

Tennis, Badminton, Fußball, Brennball, Schwammrennen und noch viel mehr wurde unseren Schülern am Dienstag während des Sporttages geboten. Mit einer kleinen Verzögerung wegen der frühen Regenschauern, konnten dann aber doch alle Angebote wahrgenommen werden. Sport verbindet, und so stand in diesem Jahr nicht der Wettbewerbsgedanke im Fokus, sondern das gemeinsame Spiel sowie die Freude an der Bewegung.

Wissen Sie eigentlich, wie ein Tiger entsteht? Man braucht eine Spanholzplatte, Farbe, viele Künstler und Phantasie. So entstand am Kreativtag neben all den Robotern und geheimen Botschaften ein gigantischer Tiger, der aktuell sein Revier in der IGS sucht. Neben der darstellenden Kunst konnte im Musikraum gemeinsam mit der Schulband gejammt werden.

Wie werden angehende Schulkinder am besten aus dem Kindergarten verabschiedet? Richtig! Mit einem großen Fest und letzten unvergesslichen Momenten. Was für ein aufregendes Jahr es ist doch für Kinder, Eltern und Erzieher war. Und kaum ist halbwegs Normalität eingekehrt, da kündigt sich bei vielen Familien schon die nächste Veränderung an. Denn auch das Kindergarten-Jahr geht zu Ende, die Vorschüler verlassen die Vorschule, die Jüngeren rutschen nach und das Wechseln der Gruppen heißt auch, dass es Zeit ist Abschied zu nehmen. Es ist Zeit zurückzublicken auf die vergangen Monate und Zeit Danke zu sagen an engagierte Eltern, ein tolles Erzieherteam und nicht zuletzt an all die großartigen Kinder, die allen Herausforderung in diesem Schuljahr getrotzt haben. Der U6-Bereich hat aus diesem Grund für die letzte Woche vor den lang ersehnten Sommerferien nochmal die Aktivitäten-Schatzkiste ausgepackt und eine Reihe toller und spannender Highlights geplant. Von Wasserspielen, Kino, einer Superhelden-Kostümparty bis hin zu gemeinsamen Pizza Backen. Jeder Tag hielt eine Überraschung bereit. Die Kirsche auf der Sahnetorte war dann ein großes Abschiedsfest, das für das Forscherhaus am Mittwoch und für das Entdeckerhaus am Freitag stattfand. Gemeinsam mit den Eltern feierte der U6-Bereich in gemütlichem Ambiente den Abschluss des Jahres und den Abschluss des Kindergartens für die Schulkinder in Spe. Feierlich wurden die Portfolios der Kinder überreicht und Steine als Erinnerung an den Übergang in die erste Klasse bemalt. Der U6-Bereich wünscht allen Familien der neuen Erstklässler alles Gute und freut sich bereits auf viele spannende Momente im neuen Schuljahr.

Am vergangenen Wochenende fand die Schulzeit unserer Klasse 12 ihren krönenden Abschluss. Die Zeremonie begann mit feierlichen Ansprachen und Glückwünschen des Schulleiters, Georg Michael Schopp, der deutschen Generalkonsulin, Dr. Josefine Wallat, des schweizerischen Generalkonsuls, Martin Maier, der Jahrgangsbesten und der IB Koordinatorin und Klassenlehrerin, Frau Barnickel. Nach der Überreichung der Zeugnisse feierten die Familien und Lehrkräfte der Abschlussklasse bei einem beeindruckenden 4-Gang-Menü, beim Reminiszieren und bei Gesprächen über die Zukunft das Ende des IGS IB Diplomprogramms. Highlights waren sicherlich die persönlichen Danksagungen, Videobotschaften mit Glückwünschen ehemaliger Lehrkräfte und Schulleiter sowie die Fotowand.

Klasse 3 hat im Rahmen ihrer Kreativstunde ein eigenes Programm für ihre Eltern einstudiert. Nach Wochen der Vorbereitung war es endlich soweit: Ihre Eltern konnten nach anderthalb Jahren wieder auf den Campus und sich die Lernumgebung anschauen. Die Schülerinnen und Schüler führten das Märchen “der Sterntaler” auf und mit der Unterstützung von Herrn Armes konnten sie auch ihre Geschicklichkeit an der Ukulele unter Beweis stellen. Im Anschluss an das Programm konnte man sich in einer entspannten Atmosphäre nach eine langen Onlinezeit austauschen. “Das war ein liebevoll gestalteter Abend. Ich bin begeistert mit welcher Freude, Ausdruck und Kreativität die Kinder das Programm für uns Eltern umgesetzt haben. Ein besonderer Dank gilt Frau Schmidt und Herrn Armes, die das möglich gemacht haben,” so ein Vater aus Klasse 3.

Was ist die TOK Ausstellung?
Die TOK Ausstellung ist eine Prüfungsleistung im Fach Erkenntnistheorie [Engl. Theory of Knowledge], die ⅓ der Gesamtpunktzahl beträgt. Das Ziel ist es, zu untersuchen, wie sich TOK in unserer realen Welt manifestiert.
Bei der TOK Ausstellung muss man drei Objekte wählen und sie hinsichtlich einer Frage beleuchten. Objekte können dabei verschiedene Dinge sein wie beispielsweise ein Buch, ein Lied, eine Statue und so weiter.
Es gibt verschiedene Themenbereiche in TOK, darunter Wissen und Technologie, Kultur,  Religion, Sprache und Indigene Gesellschaften. Davon durften wir uns einen aussuchen, damit unsere Ausarbeitung etwas spezifischer ist. 

Ziel der TOK Ausstellung
Im Gegensatz zu vielen anderen Fächern geht es in TOK nicht darum, eine einzige oder die richtige Antwort zu finden. In der Tat gibt es hier keine richtigen oder falschen Antworten. Es geht vielmehr um die Bewertung und kritische Reflexion von Wissen und darum, über Erkenntnis(se) nachzudenken.
Die Fragen, welchen wir dieses Jahr nachgegangen sind, lauten: “Woher können wir wissen, ob aktuelles Wissen in Bezug auf vergangenes Wissen einen Fortschritt darstellt?’’; “In welchem Zusammenhang stehen persönliche Erfahrung, Wissen und Sprache?’’ und “In welchem Zusammenhang stehen Wissen und Kultur?’’ 

Klasse 11

Diese Woche wurde die verlorene Stadt Pompeji nach über 900 Jahren endlich hier in unserem eigenen Schulhof wieder aufgebaut! Nach dem Mittagessen am 16. Juni 2022 errichtete Klasse 2 (mit etwas Hilfe von interessierten Zuschauern) die versunkene Stadt im Sandkasten neben der U6-Villa.
In Zweier- oder Dreiergruppen bauten die unerschrockenen jungen Baumeister mit nassem Sand ein maßstabsgetreues Modell der antiken Stadt. Sie taten dies im Rahmen einer Lese- und Schreibeinheit über den Ausbruch des Vesuvs im Jahr 79 n. Chr., der auf tragische Weise die Stadt Herculaneum bedeckte und die Stadt Pompeji zerstörte.

Vielen Dank an Herrn Tietz und Frau Bachler für ihre Hilfe. Die Schülerinnen und Schüler hatten eine tolle Zeit!

Was bedeuten es eigentlich genau Kind zu sein? Der U6 Bereich hat den Weltkindertag zum Anlass genommen, um mit den Kindern das Thema Bedürfnisse und Emotionen zu besprechen.

„Glücklich wollen wir wachsen, erstarken und uns zu eigenständigen Individuen entwickeln.“ Friedrich Fröbel

Dabei haben die Kinder zunächst eigene Ideen gesammelt und es kam einiges zusammen. Angefangen von Kleidung, einer Familie und einem Haus bis hin zu Büchern, Freundschaften und natürlich Schokolade. Aber der wichtigste Aspekt in der Sammlung, war das Küsschen von Mama.
Zur Visualisierung der so entstandenen Gedanken der Kinder bastelten die Entdecker ein Gefühlsbuch. So konnten die Kinder konkret darstellen, was es eigentlich heißt, sich glücklich und gesund zu fühlen. Die Forscher hingegen machten ein großes Plakat aus ihrer Ideensammlung, was gleich aufgehängt wurde. So können die Kinder sich nun ihre eigenen Werke anschauen und werden dabei an ihre Bedürfnisse und das Besprochene erinnert.
Auf diese Weise wachsen die Kinder und entwickeln sich zu Persönlichkeiten mit eigenen Bedürfnissen, die sie immer besser kommunizieren können.

Liebe Leserinnen und Leser aus aller Welt,

das internationale Magazin GIB Global News lebt! 

Zu Beginn des Jahres bildete sich schrittweise die neue Weltredaktion bestehend aus Schüler*innen und begleitenden Lehrkräften zahlreicher GIB-Schulen weltweit, die gemeinsam mit der Entwicklung der zweiten Ausgabe der GIB GLOBAL NEWS beginnen wollten. Den Impuls dafür legte ein Aufruf von Schülerinnen und Schülern der Deutschen Schule Barranquilla, dem 12 Schulteams aus 11 Ländern gefolgt sind.
Bei den GIB Global News handelt es sich um ein internationales Magazin das sich unter Berücksichtigung der globalen Kontexte des IB mit Themen von weltweiter Bedeutung auseinandersetzt und in deutscher Sprache publiziert. Obwohl bei diesem Projekt Menschen verschiedener Kulturen und Länder aufeinandertreffen, verbindet alle gemeinsam das Interesse am Schreiben von Artikeln, an internationaler Zusammenarbeit und an globalen Themen.
Heute können wir, die beteiligen GIB-Schulen und Schulteams, endlich dieses Projekt mit unseren Schulgemeinschaften weltweit teilen und setzen damit ein Zeichen für globale und digitale Zusammenarbeit im Netzwerk der GIB Schulen.  Thematisch ging es bei der zweiten Ausgabe um die Themen Digitalisierung und Pandemie, jedoch finden sich daneben auch Alumniberichte aus Deutschland, Kunstwerke von Schülerinnen und Schülern und eine gemeinsame Friedensbotschaft im Magazin.
Die Zusammenarbeit umspannte in dieser Ausgabe erneut den Globus und reichte von Lateinamerika, über Europa, bis nach Asien. Konkret haben sich an dieser Ausgabe folgende Schulen beteiligt:

Gemeinsam möchten wir den beteiligten Schülerinnen und Schülern unserer Schulen unsere Hochachtung und unseren Stolz für diese tolle Leistung und ihre professionelle Arbeit aussprechen. Gleichzeitig möchten wir Sie, liebe internationalen Leserinnen und Leser, dazu einladen, einen Blick in diese zweite Ausgabe der GIB Global News zu werfen und wünschen Ihnen viel Spaß beim Lesen.

Hier finden Sie die 2. Ausgabe verlinkt

Mit besten Grüßen aus aller Welt,

die begleitenden Lehrkräfte der Weltredaktion der GIB Global News

Dieser Wettbewerb für Start-ups in Vietnam findet 2022 zum 3. Mal statt. Er wird von der German Business Association (GBA) organisiert und läuft bis zur Auszeichnung der Gewinner im Dezember 2022. Zum ersten Mal wird beim diesjährigen Wettbewerb nicht allgemein nach neuen und interessanten Ideen für junge Unternehmen gefragt. Der Fokus liegt eindeutig auf Zielen, die die Umwelt, Nachhaltigkeit und/ oder soziale Fragen in den Blick nehmen. In der Ausschreibung heißt es: The GBA Business Challenge 2022 calls for ideas targeting either/or Environmental, Sustainable, Social questions and solutions. Es wird interessant sein, wie viele Teilnehmer sich auch unter diesen Vorgaben finden werden. Genug zu tun gibt es jedenfalls auf diesen Feldern schon.
Ebenfalls eine Premiere ist, dass sich unsere Schule aktiv am Vorbereitungskomitee für diesen Wettbewerb beteiligt. Die IGS ist seit vielen Jahren Mitglied der GBA und so lag es nahe, dass unser Schulleiter sich von dem Aufruf zur Mitarbeit angesprochen fühlte. Auch wenn unsere Schule selbst natürlich keine teilnehmenden Start-up Ideen stellt, so spielt das Thema Entrepreneurship, im Sinne von Erziehung zur Selbstständigkeit und Eigenständigkeit an internationalen Schulen eine zunehmend wichtige Rolle. Wir versprechen uns von der Mitarbeit an der Business Challenge der GBA und der Information darüber insofern auch eine positive Auswirkung auf das Schulleben und die Schulkultur.
Die in dieser Woche erfolgreich durchgeführten Projekttage Naturwissenschaften sind in diesem Sinne ein wichtiger Beitrag zur Erziehung zu wissenschaftlicher Neugier, zum Forschungsgeist und zur Selbständigkeit.

Feuerwehrmann, Ärztin, Polizist und Astronautin! Am Freitag war der Tag der Berufe im U6-Bereich!  Nach einer Woche der Erkundung verschiedener Berufe im Unterricht, feierten die Kinder den „Career Day“! Aufgeregt versammelten sich die Doktoren und Wissenschaftlerinnen in Spe auf dem Schulhof, von wo aus sie eine Entdeckungstour quer über den Campus starteten, um herauszufinden, welche Berufe es eigentlich neben Lehrerinnen und Lehrern noch an der Schule gibt. Ob Schulbüro, Krankenstation, Schulleitung oder Bibliothek, die Kolleginnen und Kollegen bereiteten ihren Beruf liebevoll vor, um die Kinder zu unterhalten und ihnen gleichzeitig Wissen zu vermitteln. Die Kinder erfuhren viele Details über jeden Beruf, sie führten Interviews, experimentieren im Labor und verarzteten Patienten.

Ein Career Day ist ein wichtiger Tag für die Kinder, nicht nur um zu verstehen, was ihre Eltern tun, sondern auch, um sich über die verschiedenen Berufsmöglichkeiten zu informieren. Es gab so viele interessante Berufe, die die Kinder an diesem Tag kennenlernen konnten und sie hatten viel Spaß beim Lernen mit den verschiedenen Requisiten.

Nachdem wir einige Zeit damit verbracht hatten, uns mit Bollywood-Filmen und -Themen auseinander zu setzen und fiktionale Reisen durch Indien zu planen, um die indische Kultur, Landschaft und Küche besser zu verstehen, entschied Klasse 8, dass es nur angemessen sei, dass wir eine thematisch passende Party veranstalten.
Am Samstag um 10:00 Uhr kamen wir (zusammen mit einigen unserer Lehrer) in der Schule in Villa H an und begannen, das Essen für unsere Bollywood-Themenparty vorzubereiten. Das indische (und Bollywood-)Thema sollte unser Wissen über indische Schriften, Kultur, Küche und Filme, das wir in den letzten Monaten gelernt und erforscht hatten, erweitern und teilweise feiern.
Zu unserer Gruppe gesellten sich Mr. Vale, unser Englischlehrer, und Mr. Singh, unser ICT-Lehrer, der auch die Party organisiert und die Zutaten für unser Essen vorbereitet hatte, sowie Dr. Kmiecik, unser Klassenlehrer, und Frau Schmidt, ein Ehrengast.

Unser Menü für die Party umfasste Hühnchen-Curry, Roti (eine Art indisches Brot), Salate, Linsen-Curry (Daal) und Lassi, ein traditionelles Getränk auf Dahi-Basis, die wir alle selbst zubereitet und gekocht haben. Andere Gerichte, die wir nicht selbst kochen konnten, wurden gekauft. Dies waren Naan, eine andere Art indisches Brot, Rogan Josh Curry, indische Desserts, Biryani, Papadam und Säfte. Nach der Zubereitung der Gerichte genossen wir gemeinsam das Essen, diskutierten verschiedene Themen und teilten unser Wissen über Indien und die indischen Kultur. Nachdem wir mit dem Essen fertig waren, machten wir alle beim Geschirrspülen mit und machten es uns gemütlich. Wir entschieden uns, einen von der Klasse ausgewählten Bollywood-Film mit dem Titel „Slumdog Millionaire“ anzusehen. Während wir uns den Film ansahen, genossen wir auch Desserts – Eiscreme, Obst und indische Süßigkeiten – die von den Lehrern mitgebracht wurden.
Slumdog Millionaire lief über 2 Stunden lang und erkundete verschiedene Aspekte der indischen Kultur und des indischen Lebens – und das alles bei einem humorvollen und leicht verdaulichen Film.
Insgesamt war die Party effektiv bei der Erweiterung unseres Verständnisses der indischen Kultur, indem sie uns beibrachte, wie man Gerichte aus verschiedenen Teilen Indiens zubereitet, und unsere Bemühungen in den letzten Monaten feierte, die wir damit verbracht hatten, das Thema ausgiebig zu beleuchten.

Klasse 8

Die Tiere auf dem Doggelspitz erhalten die Nachricht, dass der schaurige Schusch zu ihnen hochziehen wird, da es ihm im Tal zu warm geworden ist. Zu allem Übel erhalten die Tiere dann auch noch eine Einladung vom schaurigen Schusch zu seiner Einweihungsparty! 

Helle Aufregung herrscht bei den Tieren des Doggelspitz! Der Schusch soll so groß sein wie ein Cola-Automat, er soll Eier klauen und sein Leibgericht sei Hasenbraten. Für die Tiere des Doggelspitz steht fest: Der darf hier nicht wohnen und auf die Einweihungsparty soll auch niemand hin!
Doch der Partyhase will dem Schusch eine Chance geben, widersetzt sich den Ratschlägen seiner Freunde und sagt der Einladung zu.
Die Klasse 1 präsentierte die Geschichte vom schaurigen Schusch, welche von Vorurteilen erzählt, aber auch dem Mut diese abzubauen und allen eine Chance zu geben, in einem einstudierten Theaterstück.
Während der wöchentlich stattfindenden Theater-AG kreierten sie gemeinsam mit ihrem Klassenlehrer, Herrn Foxius, Kostüme, Requisiten sowie Einladungen und probten fleißig für die Aufführung. Im Kunstunterricht wurde mit Hilfe von Frau Quynh Anh und Herrn Wayman das Bühnenbild erstellt.

Am vergangenen Montag war es dann soweit: Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 1 präsentierten ihr Theaterstück den stolzen Eltern, Großeltern und Lehrkräften. Die Zuschauerinnen und Zuschauer waren begeistert vom schauspielerischen Können, den Kostümen und der Textsicherheit der Schülerinnen und Schüler.
Anschließend trafen sich Schülerinnen und Schüler, Eltern, Großeltern und Lehrkräfte zu einem gemütlichen Austausch bei Kaffee und Kuchen.

Welches Buch soll ich als nächstes lesen?

In den IGS-Bibliotheken stellen wir Bücherlisten mit den besten Leseempfehlungen der LehrerInnen zur Verfügung. Nach Klassenstufen sortiert kann man seine Favoriten in verschiedenen Sprachen wie Deutsch, Vietnamesisch und Englisch aussuchen. Darüber hinaus kann man Sprachniveaus von A1 bis B1 in Deutsch wählen. All das kann man auch Online unter IGS Online Library System erledigen. Ein Einführungsvideo in das System findest du hier.

„Je mehr du liest, desto mehr Dinge wirst du wissen. Je mehr du lernst, desto mehr Orte wirst du besuchen.“ – Dr. Seuss

Viel Spaß beim Lesen wünscht das Bibliotheksteam

Große Ereignisse werfen bekanntlich ihre Schatten voraus und so lädt das Team der Vorschule die Eltern der zukünftigen Erstklässler traditionell bereits im Mai zu einem Informationselternabend ein.
Bei einem Gläschen Sekt oder Orangensaft begrüßten Frau Christine Kiefer und Herr Sven Foxius am Montagabend die Eltern der Erstklässler des kommenden Schuljahres im Forum der IGS.

Mit dem Erklingen des Gongs trafen sich die Eltern am Aufstellplatz, von wo Herr Foxius sie  in das Klassenzimmer der ersten Klasse führte. Gemeinsam mit der Stellv. Schulleiterin und Leiterin der Grundschule, Frau Heide Schaffer informierte er hier die Eltern ausführlich über organisatorische Abläufe sowie pädagogische Inhalte in der Grundschule.

Die Einschulung ist dabei immer das große Highlight des neuen Schuljahres, bei dem die Erstklässler die heiß ersehnte Schultüte erhalten, womit der Eintritt in die Schule gefeiert wird. Damit sich jedes Kind über dieses schöne Stück deutscher Tradition freuen kann, wurden die Schultüten von unserer Bibliothekarin Frau Long liebevoll vorbereitet und von den Eltern am Abend kunst-und fantasievoll dekoriert.

Wie bereits bekannt fand in dieser Woche der Beratungsbesuch der ZfA (Zentralstelle für das Auslandsschulwesen) statt. Der für uns zuständige Referent, Herr Uwe Hinxlage, hatte Gelegenheit mit der Schulleitung, dem Team der Lehrkräfte und der Verwaltung, Vertretern der Schülerinnen und Schülern sowie der Elternschaft zu sprechen. Außerdem besuchte er Unterricht in allen Schulstufen. Er konnte sich so von der Qualität des Unterrichts, insbesondere auch vom freien und durchweg sehr guten Gebrauch von Deutsch als Unterrichtssprache überzeugen.
Natürlich spielte in den meisten Diskussionen auch eine Rolle, wie sich die ZfA in dem jetzt anstehenden Prozess der Suche nach einem neuen Campus mit einem neuen Partner positionieren wird. Insbesondere die Eltern und die Schulleitung legten großen Wert auf die Beibehaltung des Status der IGS als Deutsche Auslandsschule (DAS). Das ist nicht nur von großer Bedeutung im Blick auf den Schulabschluss, das GIB/ IB-Diploma,  und des damit verbundenen allgemeinen Zugangs zu Universitäten in Deutschland, der Schweiz und Österreich. Diese Perspektiven sind ausdrücklich mit der besonderen Genehmigung der Kultusministerkonferenz (KMK) für das GIB Diploma an Deutschen Auslandsschulen verknüpft. Wichtig ist und bleibt der Status als DAS ebenso für alle Familien, die nur für einige Jahre in Vietnam wohnen und die den Anschluss an die Bildungssysteme der deutsprachigen Länder für ihre Kinder benötigen. Ganz abgesehen von dem Wert der “Marke DAS”, die von einer zunehmenden Zahl von Familien geschätzt wird und insofern für die Schulentwicklung in Vietnam eine besondere Bedeutung hat.
Hr. Hinxlage sagte zu, diesen Prozess positiv und im Sinne der Schulgemeinschaft  begleiten zu wollen. Aber natürlich ist auch klar, dass die entsprechenden Vereinbarungen zwischen der Stiftung Bildung und Handwerk und der Khai Sang Corporation als neuem Partner geschlossen werden müssen. Nach Abschluss des Besuchs sind wir sehr  zuversichtlich, dass wir als Schule alle Voraussetzungen für eine weitere Verleihung des Status als Deutsche Auslandsschule erfüllen; wir also weiterhin dem globalen Netzwerk der 140 DAS als “Vollmitglied” angehören werden. Auf einem neuen und hervorragend ausgestatteten Campus werden wir unsere Qualität noch besser entfalten können.

Michael Schopp

Wir freuen uns, Ihnen mitteilen zu können, dass unser Projekt Lehrer unterstützen Schülerinnen und Schüler endlich gestartet ist. Nach einer langen Verzögerung aufgrund des Online-Unterrichts wählten die Klassen 4 bis 10 eine Gruppe von Lehrern als Ansprechpartner für das Student Support Network.
Wir danken Frau Mai, Herrn Vale, Frau Pienaar und Herrn Werneburg für ihre Bereitschaft auf diese Weise zu helfen und freuen uns darauf, die Schulgemeinschaft zu stärken.

Bei einer leckeren Tasse Kaffee und frisch duftenden Croissants konnten sich die Eltern der Grundschule am Freitagmorgen in entspannter Atmosphäre mit Lehrerinnen und Lehrern der Grundschule austauschen.
Wir danken Ihnen für Ihre Zeit sowie die netten Gespräche und freuen uns auf weitere Begegnungen.

Es gibt keine wichtigere Aktivität, um Kinder auf eine erfolgreiche Leseerfahrung vorzubereiten, als das gemeinsame Vorlesen.
Kinder lernen, den Klang der Sprache zu lieben, bevor sie überhaupt die gedruckten Wörter auf einer Seite wahrnehmen. Das Vorlesen von Büchern regt die Fantasie der Kinder an und erweitert ihr Verständnis für die Welt. Es hilft ihnen, ihre Sprach- und Hörfähigkeiten zu entwickeln und bereitet sie darauf vor, das geschriebene Wort zu verstehen. Wenn der Rhythmus und die Melodie der Sprache zu einem Teil des Lebens eines Kindes werden, wird das Lesenlernen so selbstverständlich wie das Laufen und Sprechen.

Das Ziel ist es, Kinder zum Lesen zu motivieren, damit sie selbständig lesen können und so zu flüssigen Leserinnen und Lesern werden. Dies geschieht, wenn Kinder Spaß am Lesen haben. Die Erzieherinnen des U6-Bereichs und Sie als Eltern, können für das Lesen tun, was Fastfood-Ketten erfolgreich für Hamburger tun! WERBUNG! Und wir werben, indem man den Kindern tolle Geschichten und Gedichte vorliest.
Um die Leseerfahrung auch in die eigenen vier Wände zu bringen, gibt es die Möglichkeit an der IGS Bücher aus der IGS-Bibliothek für die Kinder online über das IGS-Bibliothekssystem zu reservieren. Viele Märchen, frühe Naturwissenschaften oder Bilderbücher warten darauf, zu den Kindern nach Hause zu kommen, um Freude und Spaß zu bereiten.
Jedes Kind hat ein eigenes Bibliothekskonto mit einem Barcode und einem Passwort, mit dem es sich online über die Bibliotheks-Website anmelden kann. Unsere Bibliothekarin, Frau Long, bereitet das reservierte Buch für die Abholung vor und schon kann der Lesespaß zu Hause beginnen.

Die SV hat in diesem Studienjahr vier Hauptprojekte. Wir haben jeden Teamleiter eingeladen, ein kurzes Update über die Fortschritte zu geben:
„Das Mensa-Team hat versucht, unsere Zufriedenheit mit der Schulverpflegung zu verbessern, wir haben ein Feedback-System für jede Klasse eingerichtet und arbeiten daran, bis Ende des Jahres jeden Magen zufrieden zu stellen.“ – Minh, Klasse 10
“In den vergangenen Wochen plante das Uniformteam mit den Klassen 10 & 11 einen neuen Dresscode für die kommende IB-Kohorte. Wir haben uns auch mit dem Schulleitungsteam getroffen, um Feedback zur aktuellen Uniform zu geben.” – Anna Klasse 10
“Das Sportteam hat einige Probleme und Vorschläge gesammelt. Dies hat zu neuen Geräten geführt, die von Herrn Tietz organisiert wurden. Wir hoffen, die Anlagen auf dem Campus um einen Basketballkorb und Gymnastikstangen erweitern zu können – sobald wir einen geeigneten Platz gefunden haben.” – Kevin, Klasse 8
“Das Veranstaltungsteam hofft, eine Sensibilisierungswoche veranstalten zu können, bei der wir Geld für lokale Wohltätigkeitsorganisationen wie die Kinderhilfsorganisation Blue Dragon und das Schildkrötenreservat Con Dao sammeln könnten, vielleicht mit einem Waffelverkauf!” – Hanna Klasse 9