Elterninformation

Der Frühling ist eine sehr beliebte Jahreszeit für Kinder, vor allem für unsere Kleinen, denn Ostern steht vor der Tür. Was bedeutet das im Kindergarten? Neben all den tollen Osterbräuchen taucht auch der Osterhase auf!
Im U6-Bereich wurden die ganze Woche schon fleißig ausgeblasene Eier verziert und verschiedene Basteleien für die Raumdekoration hergestellt. Am Donnerstag strömte ein verführerischer Duft aus dem Entdeckerhaus. Dort wurden süße Hasenkekse gebacken, die in Windeseile in die Bäuche der Kinder wanderten. Am Freitag überraschte dann auch der Osterhase den U6-Bereich. Während die Kinder im Morgenkreis noch über die Streiche von Stups dem kleinen Osterhasen lachten, versteckte er Gebäck, Schokoladeneier und Karotten in selbstgebastelten Osterkörben auf dem Spielplatz, die die Kinder finden sollten. Jedes Kind fand seinen selbstgebastelten und bestückten Osterkorb auf Anhieb und es war toll zu sehen, mit wie viel Stolz sie ihren Korb den anderen Kindern präsentierten. 

Die Schulband zeigte an diesem Wochenende ihr Engagement, indem sie den vergangenen Sonntag mit Musizieren und Proben in der Schule verbrachte. Die Band war in letzter Zeit sehr damit beschäftigt, eine Set-Liste von Songs zusammenzustellen, die sie hoffen, bald für die Schulgemeinschaft aufführen zu können!

Die Klassen 8, 9 und 10 haben diese Woche ihre Präsentationsreihe fortgesetzt. Diesmal nutzte die 10. Klasse die Gelegenheit, ihre großen Musikprojekte mit den jüngeren Kohorten zu teilen. Zu den Themen gehörten eine Eigenkomposition am Klavier, Orchestrierungen, eine Lebensgeschichte erzählt durch einen Rapsong sowie Forschungspräsentationen über das Leben und Werk von Michael Jackson, Alexander Borodin und Joe Hishaisi.

Die Schülerinnen und Schüler erhielten in dieser Woche ihre Urkunden für die Teilnahme an der International Junior Science Olympiad 2022 (IJSO). Diejenigen unter ihnen, die es in die zweite Wettbewerbsrunde geschafft hatten, bekamen einen Sonderpreis, mit welchem sie auch zukünftige anspruchsvolle Schultage bewältigen werden können.
Das Nawi-Team, unter der Leitung von Frau Mai, bedankt sich bei allen Schülerinnen und Schülern und vor allem bei den Eltern für die engagierte Teilnahme und Unterstützung bei der Durchführung der Experimente.
Die IGS blickt nun mit Vorfreude auf die erneute Teilnahme an der IJSO 2023 im kommenden Schuljahr, bei dem jungen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler ihr Können erneut unter Beweis stellen dürfen.

Am 21. März feierte die IGS den Welttag der Poesie. In den zwei Wochen davor waren IGS-Schüler eifrig damit beschäftigt, Verse auf Französisch, Deutsch, Englisch, Vietnamesisch, Spanisch, Indonesisch und sogar einen auf Russisch zu schreiben. Am Montagmorgen, dem großen Tag, erschienen die Gedichte auf wundersame Weise an Pfeilern, Bäumen, Anschlagtafeln und sogar Tischen.
Hai Thanh, ein Schüler der dritten Klasse, freute sich, dass sein Gedicht ausgestellt worden war, und Helen, ebenfalls aus der dritten Klasse, strahlte von über das ganze Gesicht. Einige Gedichte tröpfelten sogar während der Woche ein, weil Schülerinnen und Schüler, die die Abgabefrist verpasst hatten, auch ihren Namen neben ihren Arbeiten sehen wollten.
Alles in allem zeigte der Welttag der Poesie, der irgendwie zur Lyrikwoche wurde, die Vorstellungskraft unserer Schülerinnen und Schüler, von den produktivsten bis hin zu denen, deren erstes jemals geschriebenes Gedicht an einem Baum oder einer Stange auf dem Campus der IGS erschien.

Am Montag, den 28.03.2022 fand nach langer Zeit endlich wieder ein “Coffee with us” im U6 Bereich statt. Diesmal ging es um das Kennenlernen und den Austausch der Familien untereinander, da während der Online-Zeit viele neue Familien im U6 Bereich dazugekommen sind. Nach einer kurzen Begrüßung von unserem Schulleiter, Herrn Schopp, gab es bei einer Tasse Kaffee und Gebäck zunächst einen kleinen Einblick in die aktuelle Gruppenstruktur. Danach stellten Eltern Fragen zu den Themen Sprachförderung, Schulanfang und Ferienbetreuung, die von der U6-Leitung, Frau Schoechert, beantwortet wurden. Außerdem konnten Eltern noch ihre Wunschthemen für die nächsten “Coffee with us” Veranstaltungen nennen, wobei sich das Thema “Sprachförderung zu Hause” als ein großes Anliegen der Eltern herausstellte. Diesem besonders wichtigen Thema werden wir uns beim nächsten “Coffee with us” am 23.05.2022 ausführlich widmen.

In Sachkunde lernen wir gerade über den Regenwald. Erst haben wir gelernt, warum der Regenwald eigentlich so heißt und wo er zu finden ist. Danach haben wir gelernt, dass der Regenwald wie ein Haus mit unterschiedlichen Etagen aufgebaut ist. Dann haben wir einen Regenwald in einem Schuhkarton gebaut. Im Schuhkarton kann man die verschiedenen Stockwerke, die unterschiedlichen Tiere und Pflanzen sowie die Wurzeln sehen. Am Ende haben wir unsere Schuhkartons der Klasse 1. und der Vorschule präsentiert. Ich mag das Projekt, denn ich habe viel über den Regenwald gelernt und konnte passend dazu basteln. 

Jade, Klasse 3

Anlässlich der Olympischen Winterspiele 2022 zelebrierten die Schülerinnen und Schüler der Klassen 2-8 dieses sportliche Event auf dem IGS Campus. Wie es bei diesem Wettkampf üblich ist, kamen Länderzugehörigkeiten ins Spiel, die sich die Schülerinnen und Schüler in den Gruppen selbstständig aussuchen konnten. So standen sich beispielsweise die Nationen Italien, Thailand und Deutschland bei dem einstündigen Orientierungslauf gegenüber. Bei dieser Rallye mussten an verschiedenen Stationen Fragen beantwortet werden, die zum Teil von Schülerinnen unterschiedlicher Klassen gestellt und im Vorfeld eingereicht wurden. Darüber hinaus wurden ebenfalls Unterrichtsinhalte aus verschiedenen Fächern in dieser Schnitzeljagd integriert. Neben dem Ausdauerlauf galt es ebenso, sportliche Aufgaben zu bestehen. Als größte Herausforderung wurde des Öfteren das Laufdiktat genannt, bei dem sich die Gruppen über eine Distanz Wörter merken und zu Papier bringen mussten. Die Rallye endete mit der traditionellen Siegerehrung, bei der die Nationalhymnen der jeweiligen Länder ertönten, die einige Teilnehmer wahrscheinlich zum ersten Mal hörten. Letztendlich bewiesen die Schülerinnen und Schüler, dass es beim Sport nicht immer nur auf die individuellen körperlichen Voraussetzungen ankommt, sondern auch, dass Ziele mit Logik, Teamwork, Ausdauer und Geduld erreicht werden können.

Am 25.03.2022 lud die IGS die Eltern der Klassen 5 bis 10 zum Kaffee mit der Mittelstufenkoordinatorin ein.
In entspannter Atmosphäre bei Kaffee, Tee und Snacks sprachen wir über das deutsche Schulsystem, Talentförderung und Karrierecoaching an der IGS. Ein lebhaft diskutiertes Thema war natürlich die Rückkehr zum Offline-Unterricht.
Vielen Dank für die vielen angenehmen Gespräche und das motivierende Feedback und die Unterstützung.

Mai Thuong
Mittelstufenkoordinatorin

Projektwoche im U6-Bereich

“Zukunft braucht Recycling!” Der U6-Bereich hat sich in dieser Woche mit einem ganz besonderen Thema beschäftigt: Unsere Umwelt und wie wir sie schützen können.

Im Zuge dessen lernten die Kinder verschiedene Verpackungsmaterialien, die unterschiedlichen Mülleimer und das Thema “Sparsamkeit” kennen. Die Kinder sammelten die ganze Woche ihren Verpackungsmüll und wurden am Mittwoch besonders kreativ. Aus dem vermeintlichen Abfall entstanden die tollsten Figuren und Skulpturen, die der U6-Bereich im Tigerraum präsentierte. Die Ausstellung war ein Projekt der Kinder des Forscher- und Entdeckerhauses. In der Ausstellung wurden die Arbeiten der Kinder aus der gesamten Projektwoche gezeigt. Es gab Autos aus Milchtüten und Plastikdeckeln, Roboter aus kleinen Boxen und Korken, Kronen aus Toilettenpapierrollen und alles dazwischen! Einer der Höhepunkte war ein riesiges Plakat, auf dem die Kinder künstlerisch darstellen, was sie in der Woche gelernt hatten. Die Botschaft der Ausstellung war klar: Kümmert euch um unseren Planeten, reduziert, verwendet und recycelt! Dieses Thema hat die Fantasie aller angeregt, da die Umweltauswirkungen von Plastik allgegenwärtig sind. Es hat den Kindern geholfen, mehr über die Welt zu lernen, in der sie leben, und wie wir dazu beitragen können, etwas zu verändern.

Da während des Online-Unterrichts das theoretische Lernen im Sachunterricht im Vordergrund stand, haben sich die Schülerinnen und Schüler der Klasse 4 besonders auf das Experimentieren in der Schule gefreut. In einem fächerübergreifenden Projekt von Sachunterricht und Musik haben sie in den letzten Wochen das Thema “Schall” auf vielfältige Weise erforscht. 

So haben sie erlebt, dass Schallwellen Schwingungen sind, die man fühlen kann. Die Kinder haben auch entdeckt, dass Schallwellen nicht nur durch die Luft, sondern auch durch verschiedene Materialien wandern. Auf den Bildern können Sie sehen, wie sie entdecken, wie man aus Plastiktöpfen und Schnur ein Kommunikationsgerät herstellt. Sie haben außerdem den Zusammenhang von Länge und Ton der „Boomwhacker“-Röhren gemessen und beobachtet.
Abschließend haben sie den Aufbau des Ohrs anhand eines biologischen Modells erarbeitet und u.a. gelernt, warum es wichtig ist, sein Gehör zu schützen.

Diese Woche haben Schüler der Primar- und Sekundarstufe mit durchscheinenden Collagen experimentiert! Unsere Erstklässler schufen Pop-Art-Drachenfrüchte, inspiriert von Andy Warhol, gefolgt von Klasse 4s Saigon-Buntglasfenstern und abschließend mit Klasse 9s Matisse-inspirierten Ausschnitten. Wir lieben es, wie sich die Collagen je nach Hintergrund und Licht verändern – gute Arbeit allerseits!

Seit kurzem hat die Straßenfront unseres „Tiger-Hauses“ ein neues Outfit: Vom Kindergarten bis zum GIB Diploma – Sprungbrett für eine internationale Karriere steht dort. Das GIB ist ein in Deutschland und der ganzen Welt anerkannter Abschluss.
Die IGS HCMC bietet einen durchgehenden Bildungsgang von den Kleinsten im Kindergarten bis zu den jungen Erwachsenen in der GIB Diploma Stufe an.
Mit einem GIB Diploma habe ich ohne Umwege über Zeugnisanerkennungsstellen den direkten Zugang zu allen Universitäten in Deutschland, der Schweiz und Österreich.

Aus dem Wunsch der Lehrkräfte den Schülerinnen und Schülern Aspekte des Denkens zu vermitteln, die über das Curriculum hinausgehen und den Lehrkräften besonders am Herzen liegen, ist die Idee des Projekttag Denken erwachsen. An diesem Tag haben die Lernenden aus den Klasse 5 bis 11 die Möglichkeit aus unterschiedlichen Angeboten diejenigen zu wählen, für die sie sich am stärksten interessieren. Zur Auswahl stehen dabei ganz verschiedene Aktivitäten: Eine Schnitzeljagd auf dem Schulcampus, eine Escape Room im Naturwissenschafts-Labor, der Bau von Spaghetti-Gebäuden, ein Workshop zur Fibonacci Folge im Musikraum oder aber Gedankenexperimente zu möglichen alternativen historischen Entwicklungen sowie viele weitere von den Lehrkräften liebevoll und engagiert ausgewählt und vorbereitete Angebote.

Gemeinsam ist den vielfältigen Angeboten aber, dass sie die menschliche Fähigkeit des Erkennens und Urteilens schulen. Gemeinsam ist den Angeboten aber auch, die große Freude mit der die Lernenden und Lehrenden die kreative und lösungsorientierte Perspektive auf das Denken wahrgenommen haben. Hierfür möchten wir uns bei allen beteiligten Bedanken und freuen uns auf eine Wiederholung im kommenden Schuljahr!

Glückwunsch an Felice Iacobellis 

Am 17. Februar konnte nach langer, Corona bedingter Pause der Schulbeirat der IGS wieder tagen. In Villa H auf dem Campus trafen sich M. Kieren, F. Iacobellis (Vertreter des Elternbeirats), H. Schaffer und M. Schopp (Schulleitung) sowie M. Walde (AHK). Horst Geicke, der langjährige Vorsitzende des SBR, war via ZOOM aus Europa zugeschaltet. Ms. Thao (Eltern) und Fr. Dr. Wallat (Generalkonsulin) waren leider wegen Krankheit verhindert.
Der Schulbeirat ließ sich über die aktuellen Entwicklungen und Probleme – vor allem in Bezug auf die Pandemie – informieren. Einstimmig wurde Felice Iacobellis zum neuen Vorsitzenden gewählt.

Ein herzlicher Dank für seinen langjährigen Einsatz für die Entwicklung der IGS ging an Hr. Geicke. 

Klasse 9 hat in einer praktischen Einheit im Biologieunterricht nachgewiesen, dass grüne Pflanzenblätter Stärke mit Hilfe von Sonnenlicht produzieren können.
Nach einer langen Onlinezeit verstärken unsere Naturwissenschaftlehrkräfte den Erkenntnisgewinn über Experimente, so dass nach einer theoretische Auseinandersetzung die praktische Umsetzung folgt.

Die IGS war für mich eine ganz tolle Schule und ich habe für viele Jahre sehr gerne da gelernt.  Aber dann wurde mir langweilig, ich wollte etwas Neues ausprobieren.  Eine größere Schule.  Also wechselte ich an eine andere Schule, aber nach einer Weile dort wollte ich zurück zur IGS, weil ich merkte, dass die IGS besser zu mir passt. Die IGS lässt mich über alles nachdenken. Die Lehrer*innen geben Aufgaben, die mein Gehirn trainieren, sie regen zum Nachdenken an und sind interessant. Ich bin auch nur eine Schülerin und brauche bei vielen Sachen Anleitung. Die Lehrer an der IGS geben mir das Gefühl, dass ich immer auf sie zugehen und fragen kann. Oft haben sie auch Humor und machen vieles lustig im Unterricht aber sie wissen auch wann es ernst ist und was Spaß ist. Die Lehrer machen es sehr klar. Es ist einfach, zu fragen  wenn ich etwas nicht verstehe oder worüber ich mehr wissen möchte. Die Lehrer*innen haben immer großes Interesse an dem, was sie beibringen, und sind immer bereit, mich zu diesem Thema weiterzuleiten. Sie versuchen immer, mich zu ermutigen, mein Bestes zu geben. Und das nicht nur mit aufmunternden Worten, sondern sie gestalten die Unterrichtspläne tatsächlich nach den Schülern, um ihr Potenzial zu maximieren. Es gibt mir das Gefühl, dass sie sich viel Mühe geben bei dem, was sie unterrichten. Und hier an der IGS gibt es viel Freiheit.  Es beschränkt sich nicht auf ein bestimmtes Thema. Aus studentischer Sicht gibt es viele Möglichkeiten und Optionen. Es gibt schon eine Struktur für das Schuljahr denke ich aber es ist sehr flexibel.  Die Freiheit, was zu lernen ist, und die Freiheit, wie man es lernt, ist das Beste an der IGS denke ich.

Ungefähr 6700 Sprachen existieren weltweit.Auch an unserer Schule gibt es viele Schülerinnen und Schüler, die ganz unterschiedliche Sprachen sprechen. Am 21. Februar war der Internationale Tag der Muttersprache, an dem wir diese Vielfalt feiern. Zu diesem Anlass haben die SuS der IGS in Zusammenarbeit mit dem Team der Bibliothek eine Ausstellung kreiert, die die sprachliche Diversität unserer Schulgemeinschaft wiedergibt. Dabei sammelten Lernende Idiome in ihrer jeweiligen Muttersprache. Es kam eine tolle Sammlung an interessanten, lustigen, bekannten und unbekannten Redewendungen zusammen, die nun für alle sichtbar in der Bibliothek aushängt. Wir danken allen, die an dieser Zusammenstellung mitgewirkt haben.

An der IGS ist die KUH seit Jahren ein fester Bestandteil des Schuljahres. KUH steht dabei für Kollegiale Unterrichtshospitation und ist ein Mittel des Kollegiums, sich gegenseitig in der Unterrichtsvorbereitung und -umsetzung zu unterstützen. Sie ist eine kriteriengestützte Beobachtung des Unterrichts mit anschließendem Feedback durch Kolleg*innen untereinander. Das Ziel dabei ist eine Verbesserung des Unterrichtshandelns und damit der Unterrichtsqualität. Vor jedem Besuch einigen sich die Koleg*innen auf konkrete Beobachtungsaspekte, auf die der Fokus der Unterrichtsstunde gelegt wird. Bei dem anschließenden Feedback Treffen, kann jeder Kolleg*in über den eigenen Unterricht nachdenken und aus dieser Reflexion Schlussfolgerungen für den zukünftigen Unterricht ziehen.
In dieser Woche hospitierten Hr. Keller, Hr. Kmiecik und Hr. Reisdorf in der Physikstunde der Klasse 6 von Hr. Kehm. Im Fokus stand dabei die Organisation beim Experimentieren mit den Schülerversuchskästen zum Thema Elektrizitätslehre sowie die Bewältigung aufkommender Sprachbarrieren bei der Arbeitsanweisung.

Kinder sind wissbegierig und möchten gerne lernen. Kommen sie ins Vorschulalter, so ist die Freude auf den Schulanfang groß. Doch bevor die Zeit der Schultüten und Schulranzen beginnt, steht noch der Schuleignungstest an. In dieser Woche startete die Vorschule des U6 Bereichs mit den Tests. Bei dem Eignungstest für die Schule wird nicht nur der Sprachstand überprüft sondern ganz spielerisch anhand einer Geschichte auch die Konzentrations- und Merkfähigkeit, lebenspraktische Kompetenzen, Körperkoordination, Grobmotorik und kognitive Fähigkeiten.
Der Einstufungstest dient dazu, ein Gesamtbild des Leistungsniveaus des Kindes zu skizzieren, eventuelle Defizite zu erkennen und diese unter Umständen bis zur Regeleinschulung noch zu beheben. Ob das Kind schon rechnen oder schreiben kann, wird nicht untersucht – das soll es schließlich erst noch lernen. Kinder sollten von Anfang an Spaß am Lernen haben und mit Freude in die Schule gehen, dies sind die besten Voraussetzungen.

Laut rufend rannten vier Kinder aus der 2. Klasse mit diesem Slogan an meinem Büro vorbei zurück auf ihren Campus und in ihre Klasse. Alle sollten es hören. „Endlich wieder Schule!“ Sie drückten damit ihre Freude aus nach 9 langen Monaten (seit dem 10. Mai 2021) endlich wieder zurück zu dürfen: Zu ihren Freunden, zu ihren Lehrerinnen und Lehrern, zum Sachkunde- oder Deutschunterricht, in die Schulpausen. So sehr sich Kinder auf die Ferien freuen – so schrecklich vermissen sie ihre Schule, wenn sie nicht hindürfen.

Der 14. Februar wurde so in diesem Jahr für unsere Familien ein ganz besonderer Valentinstag. Endlich durften auch die „Kleinen“ wieder zur Schule, das eine oder andere Tränchen im Kindergarten war schnell vergessen. Viele Eltern berichteten mir, wie erleichtert und froh sie an diesem Morgen waren. Wir hoffen, dass wir die nächsten Wochen möglichst ohne große Störungen erleben können. Denn natürlich ist uns klar, die Pandemie ist noch nicht vorbei.

Michael Schopp

Die erste Woche im U6-Bereich liegt hinter uns. Es war großartig zu sehen, wie die Kinder am ersten Morgen fröhlich winkend den Schulhof stürmten und die Gruppenräume entdeckten. Schließlich hat sich dort einiges verändert. Dann verging die erste Woche auch schon wie im Flug! Alle waren sehr damit beschäftigt, neue Freunde zu finden, alte Freundschaften wieder aufzutauen, Regeln für die Gruppe aufzustellen und die täglichen Abläufe zu lernen. Wir freuen uns auf die gemeinsame Zeit auf dem Campus.

Am Donnerstag, den 10. Februar 2022, hielt Klasse 8 formelle Präsentationen vor Schülerinnen und Schülern der 12. Klasse. Die Klassen 9 und 10 schauten interessiert zu.
Die Präsentationen der 8. Klasse basierten auf ihrer Literatureinheit John Wyndhams „Die Chrysaliden“ und befassten sich hauptsächlich mit gesellschaftlichen Themen im Zusammenhang mit Genetik oder Geneologie.
Die 12. Klasse präsentierte einen formalisierten Vergleich der beiden Ereignisse des Kalten Krieges, dem Bau der Berliner Mauer und dem Vorfall in der Schweinebucht, die beide die Welt an den Rand eines Krieges brachten.
Die Arbeit der Vortragenden beeindruckte durch Detailtreue und Klarheit der Darstellung. Die IGS kann stolz auf die harte Arbeit sein, die bei dieser interessanten Veranstaltung gezeigt wurde.

Im Rahmen der Vorlesungsreihe “Einführung in die Schulpädagogik” von Frau Prof. Dr. Silvia-Iris Beutel an der TU Dortmund erhielten wir eine Einladung, die IGS vorzustellen und den Studierenden einen Einblick in die Strukturen einer deutschen Schule im Ausland zu ermöglichen. Vorausgegangen war die erfolgreiche Teilnahme der IGS am “Deutschen Schulpreis Spezial” im Schuljahr 2020/21.
Wir danken der Robert Bosch Stiftung für die Durchführung des Deutschen Schulpreises sowie den Verantwortlichen der TU Dortmund für die Organisation.

Liebe Schülerinnen und Schüler, liebe Eltern

Mein Name ist Luca Otten, ich bin 23 Jahre alt und studiere an der Goethe-Universität in Frankfurt Gymnasiallehramt mit den Fächern Mathematik, Sport und Physik. In den letzten drei Monaten durfte ich im Rahmen einer digitalen Schulassistenz die deutsche Schule in Ho-Chi-Minh-City näher kennen lernen. Parallel zu meinem „normalen Studium“ ermöglichte es mir der Onlineunterricht, sowohl in der zwölften als auch in der zehnten Klasse bei Herrn Kehm und Herrn Reisdorf im Mathematikunterricht zu hospitieren und die beiden Lehrer zu unterstützen. Außerdem konnte ich in einer wöchentlich angebotenen Übungsstunde erste Unterrichtserfahrungen sammeln und so interessante Einblicke in das Lernen und Lehren an der deutschen Schule in Ho-Chi-Minh-Stadt gewinnen.
Ich bedanke mich bei allen Schüler*innen, welche ich in den vergangenen Wochen kennengelernt habe und insbesondere bei Herrn Kehm, Herrn Reisdorf und Herrn Foxius, welche mich super nett aufgenommen haben und mir viele spannende Erfahrungen „in Vietnam“ ermöglicht haben! Besonders interessant empfand ich auch das Herausarbeiten von kulturellen und schulischen Unterschieden zwischen Vietnam und Deutschland, was vor allem in gemeinsamen Zoom-Calls mit Herrn Foxius erfolgt ist.
Insgesamt war das Praktikum also auch „von Deutschland aus“ eine tolle Erfahrung und ich freue mich, wenn ich irgendwann vielleicht auch mal „in Präsenz“ die deutsche Schule in Ho-Chi-Minh-Stadt besuchen kann.

Am Freitag, den 28. Januar, wurde in der gesamten IGS-Familie auf verschiedene Arten das Neujahresfest gefeiert.
Am Morgen genoss die Grundschule ihre „virtuelle“ Tet-Feier mit einer Vielzahl von Geschichten und Bastelaktivitäten. Besonders gerne hörten sie der 7. Klasse zu, die ein Tet-Lied für sie sang. Am Ende des Tages erreichte die feierliche Atmosphäre durch einen unterhaltsamen Tet-Song der Klasse-10-Band ihren Höhepunkt, gefolgt von einem sehr lauten und aufregenden Löwentanz. Vielen Dank an alle Schülerinnen und Schüler für ihre Bemühungen, unser Tet so besonders zu machen
Während wir feiern, haben wir auch das Ende unseres ersten Semesters dieses akademischen Jahres markiert. Herr Schopp fasste den herausfordernden Jahresauftakt zusammen und merkte an, dass wir einer deutlich positiveren Zukunft entgegensehen können. Ein ganz besonderer Dank gilt den Schülern, die während der Zeremonie klassische Musik dargeboten haben.

“Das Stück, das ich spielen werde, ist The Earth Prelude von Ludovico Einaundi. Ich habe dieses Stück ausgewählt, weil es erstens meinen Spielstil widerspiegelt, der unkompliziert, aber herrlich ist und meine Seele anspricht.“

In den letzten Wochen haben die Schüler der Klassen 3, 4 und 7 ihre Charakterdesign-Fähigkeiten in einer Reihe von Animationsherausforderungen unter Beweis gestellt. Ob es darum ging, damit zu experimentieren, wie die Form die Persönlichkeit einer Figur verändert, oder die Grundlagen einfacher Frame-Animation zu lernen – die Schüler haben sich dieses Jahr selbst übertroffen! Sowohl der Kunstraum als auch unser Online-Lernraum ist voller charismatischer Großkatzen!

Chúc mừng năm mới allerseits!

Das größte Fest des Jahres steht nun vor der Tür! TET. Am letzten Tag vor den Feiertagen, organisierte der U6 Bereich daher ein großes digitales Fest, bevor alle Forscher und Entdecker in die Ferien entlassen wurden. Bereits am Morgen herrschte kunterbuntes Treiben. Der gesamte U6 Bereich kam zusammen und begrüßte den letzten Tag mit einer gemeinsamen Tee-Zeremonie, wo leckere Banh Tet und schmackhafte Banh Chung verputzt wurden. Alle Kinder präsentieren stolz ihre Ao Dais, es wurde gesungen und getanzt. Am Nachmittag wartete dann noch eine Überraschung auf die Kinder. Alle Forscher und Entdecker brachten ihre zuvor gebastelten Trommeln und Rasseln mit und gaben ein beachtliches Konzert. Zu den rhythmischen Klängen verkleideten sich die Kolleginnen des U6 Bereichs als Drache und tanzten den traditionellen Drachentanz. Nun stehen die TET-Feiertage unmittelbar bevor und der U6 Bereich wünscht allen ein frohes neues Jahr!

Im Rahmen des Physikunterrichts konnten die Schüler und Schülerinnen der Klassen 7 und 9 in dieser Woche selbst eine Lochkamera bauen. Die Funktionsweise einer Lochkamera beruht auf einfachen Grundregeln der Optik und ermöglicht es somit Prinzipien erleb- und erfahrbar zu machen, die beispielsweise zum Funktionieren der Kamera unserer Smartphones beitragen. Schülerinnen und Schüler der Klasse 7 haben sich von den faszinierenden Bildern, die die Lochkamera liefert überraschen lassen und konnten erlernte Prinzipien der Optik anschließend nutzen, um zu erklären wie diese entstehen. Schülerinnen und Schüler der Klasse 9 hingegen konnten bereits im Mathematik- und Physikunterricht erlernte Gleichungen anwenden, um Eigenschaften der Bilder vorherzusagen, welche dann durch Experimente mit der Lochkamera bestätigt wurden.

Seit einigen Wochen erfüllt den Campus ein geschäftiges Treiben. Drachenkostüme auf dem Sportplatz, Trommeln in den Pausen sowie ein Klimpern am Klavier, das einen Vorgeschmack auf Tet gibt. Die IGS befindet sich in den Vorbereitungen, um TET zu feiern. Schülerinnen und Schüler der Klassen 8 und 9 üben den Drachentanz und improvisieren Trommelrhythmen. Schillernde Ao Dai werden hervorgeholt für den großen Tag.
Das Schulgelände ist geschmückt! Blumen, gelb und rosa, erblühen über Nacht. Das Jahr des Büffels verabschiedet sich – ein Hoch auf das Jahr des Tigers!

Gerade erst ist das Weihnachtsfest vorbei und schon steht die nächste große Feierlichkeit vor der Tür: TET.
Das Fest ist ein Anlass für Familien, Freunde und Angehörige, sich wieder zu treffen. Da dies aktuell nur virtuell möglich ist, hat sich der U6 Bereich wieder etwas Besonderes einfallen lassen und täglich eine gemeinsame TET-Aktivität organisiert, bei der alle “Forscher” und “Entdecker” zusammenkommen und voller Vorfreude auf das Fest basteln, singen und lesen.
In die Woche gestartet wurde mit der Geschichte über das mythologische Rennen, das den vietnamesischen Tierkreis erschuf. Das Highlight war jedoch das gemeinsame Früchte-Schnitzen, bei dem die süßesten Variationen der vietnamesischen Tierkreiszeichen gestaltet wurden. Außerdem wurden gemeinsam die Kinderzimmer mit selbstgebastelten Hoa Mai Blumen geschmückt und Li Xi für das Fest gefaltet. Auch für die kommende Woche sind weitere spannende Highlights auf dem Programm, um das Jahr des Tigers voller Glück, Wohlstand und Güte einzuleiten.

Diese Woche stand im U6- Bereich ganz unter dem Thema: Weihnachten und Advent. Weihnachten, die Zeit der Besinnlichkeit, der Lichter, der Familie und natürlich der zahlreichen süßen, verführerischen Köstlichkeiten. Aber was verbindet noch mehr als das Schlemmen in fröhlicher Runde? Die Antwort lautet: Das Backen in Gesellschaft. Aus diesem Grund trafen sich bereits am Dienstag und am Mittwoch die Kolleginnen des U6-Bereichs zur gemeinsamen Online-Weihnachtsbäckerei mit den Eltern um sich mit köstlichen Plätzchen auf die Feiertage einzustimmen.

Es entstanden die süßesten Variationen verschiedener traditioneller Weihnachtsleckereien und ein selbstgemixter Punsch. Das nächste Highlight ließ dann nicht lange auf sich warten. Das Jahr 2021 ging im U6 Bereich mit einem bunten Programm zu Ende. Am Donnerstag kam nochmal der ganze U6 Bereich zusammen und feierte eine digitale Weihnachtsfeier. Mit vielen besonderen Momenten und Überraschungen, Rätseln und Weihnachtsliedern, sorgten sie Kolleginnen für ganz viele strahlende Augen. Und natürlich durften dabei der leckere Punsch und die selbstgebackenen Plätzchen nicht fehlen.

Nach gut 6 Monaten Schulschließung gab es am Montag, 13. Dezember eine echte Win-Win-Situation: Schüler, Eltern und Lehrer freuten sich über die Wiedereröffnung der IGS. Auch wenn sich die Covid-19-Pandemie weiterhin kompliziert entwickelt, war die Wiedereröffnung der Schulen für die 9. und 12. Klassen in Ho-Chi-Minh-Stadt  am Montag eine gute Entscheidung für uns alle.
Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 12 waren besonders zufrieden, dass sie wieder mit ihren Lehrkräften auf dem Campus lernen und arbeiten konnten, um sich möglichst nachhaltig und effektiv auf die im Mai 2022 anstehenden GIB-Examina vorbereiten zu können.
Wie die  anderen Schulen hatten wir in den Tagen zuvor ein eigenes Sicherheitskonzept einschließlich Tests für alle Beteiligten entwickelt. Unsere „Probezeit“ haben wir sehr gut bestanden. Wir hoffen auf grünes Licht für die Gesamt-Öffnung nach den Ferien. Aktuell sieht das gültige Dekret eine definitive Entscheidung für die erste Januarwoche vor. Selbstverständlich halten wir Sie auf dem Laufenden.
Herzlichen Dank an alle, die diese 2 Wochen offline Unterricht vorbereitet und gestaltet haben.

Seit Jahren ist die Präsentationsstunde ein festes Ritual in der Grundschule. Am letzten Schultag hatten die Schülerinnen und Schüler der Klasse 3 die Koalas aus Klasse 1 zu einer virtuellen Präsentationsstunde eingeladen, um ihnen zu zeigen, was sie in den letzten Wochen alles gelernt haben.
Zuerst zeigten die Schüler*innen eine Tanzchoreografie zum Lied “When the sun comes down”, welches sie in Sport einstudiert hatten. Neben viel Bewegung ist auch die Ernährung besonders wichtig, um fit zu bleiben. Deshalb haben Jocelyn und Khanh Ngoc die Ernährungspyramide und den Verdauungsprozess – beides aktuelle Themen aus dem Sachkundeunterricht – anschaulich präsentiert.
Am Ende war noch das Geschick der Koalas gefragt, denn unter Anleitung der Klasse 3 wurden passend zu Weihnachten Schneeflocken gebastelt. “Ich freue mich, dass wir zeigen konnten, was wir in Sachkunde spannendes gelernt haben. Die Klasse 1 war richtig interessiert und hat toll mitgemacht”, schwärmte Khanh Ngoc am Ende der Präsentationsstunde. Die Klasse 3 schmiedete schon Pläne den vorgeführten Tanz bei Schulöffnung den Koals beizubringen. Wir freuen uns darauf!

“In der Weihnachtsbäckerei
Gibt es manche Leckerei
Zwischen Mehl und Milch
Macht so mancher Knilch
Eine riesengroße Kleckerei”

Egal ob groß oder klein, jeder kennt die ersten Zeilen des Liedes “In der Weihnachtsbäckerei” von Rolf Zuckowski, einem berühmten deutschen Musiker und Komponist. Und damit aus dem Lied auch Taten folgen, haben sich die Schülerinnen und Schüler der Klasse 3 mit ihrer Klassenlehrerin Frau Schmidt zu einem gemeinsamen Online-Backnachmittag getroffen, um gemeinsam Plätzchen zu backen.

Zum Schluss wurden die Plätzchen dann mit der gesamten Familie verspeist.
“Ich habe zum ersten Mal Engelsaugen Plätzchen gebacken. Jetzt weiß ich auch wie wichtig es ist, auf die genaue Mengenangabe zu achten.
Das hat viel Spaß gemacht und sie waren super lecker”, sagte Jocelyn am Ende freudig.

Wieder konnten wir für die Kinder des U6 Bereiches ein Highlight setzen. In der Woche zuvor hatten sie einiges über den Nikolaus erfahren, Nikolaus Lieder und Gedichte gelernt und sogar Schuhe geputzt. Die Mühen der Kinder haben sich gelohnt, denn gleich am Montag gab es für alle Kinder eine riesen Überraschung.
In Haus D kam während der Vorschulzeit plötzlich der Nikolaus zur Tür herein. Die Kinder staunten, freuten sich und präsentieren auch gleich einige Dinge die sie gebastelt hatten. Der Nikolaus wusste über jedes Kind etwas zu berichten, denn er hatte sein großes Buch dabei. Natürlich waren es hauptsächlich gute Dinge, die er über das Betragen der Kinder beobachten konnte. Anschließend besuchte er auch die Kinder in Haus G, wo er von staunenden Kinderaugen begrüßt wurde. Zum Abschluss bekam er von den Kindern aus Haus G ein Lied gesungen, bevor er sich bis zum nächsten Jahr verabschiedete.

Wer kann es bis zur Schatzkammer schaffen? Wer kann das Sportturnier noch gewinnen, nachdem die ersten Matches gespielt sind? Wo müssen Geschäfte gebaut werden, um eine Landgemeinde optimal zu versorgen? Beim Informatik-Biber setzen sich Schülerinnen und Schüler mit altersgerechten informatischen Fragestellungen auseinander, spielerisch und wie selbstverständlich. In diesem Jahr wurden die Schüler und Schülerinnen der Klassen 3 bis 10 der IGS erstmalig im Mathematikunterricht auf die Aufgaben vorbereitet und haben im Anschluss am Wettbewerb teilgenommen. Gleich bei ihrer ersten Teilnahme konnten viele Schülerinnen und Schüler – auch während des Onlineunterrichts – sehr gute Ergebnisse erzielen. Besonders erfolgreich waren dabei Tim aus Klasse 4 und Kevin aus Klasse 8. Gemeinsam freuen wir uns auf Urkunden und kleine Sachpreise für siegreiche Teilnehmerinnen und Teilnehmer, die uns in den kommenden Monaten aus Deutschland zugesandt werden.

In diesem Jahr wurden die Schüler und Schülerinnen der Klassen 3 bis 10 der IGS erstmalig im Mathematikunterricht auf die Aufgaben vorbereitet und haben im Anschluss am Wettbewerb teilgenommen. Gleich bei ihrer ersten Teilnahme konnten viele Schüler und Schülerinnen – trotz online Lernens – sehr gute Ergebnisse erzielen. Besonders erfolgreich waren dabei Tim aus Klasse 4 und Kevin aus Klasse 8. Gemeinsam freuen wir uns auf Urkunden und kleine Sachpreise für besonders erfolgreiche Teilnehmer und Teilnehmerinnen, die uns in den kommenden Monaten aus Deutschland zugesandt werden.

Die erste Kerze am Adventskranz wurde am Sonntag angezündet. Damit startete auch der U6-Bereich in die Vorweihnachtszeit. Aber bevor sich der Weihnachtsmann am 24. Dezember endlich durch die viel zu enge Kaminöffnung zwängt, gibt es noch so viele Aktivitäten, Traditionen und Bräuche rund um die schönste Zeit des Jahres zu feiern. Dazu gehört natürlich auch ein ordentlich vollgepackter Adventskalender. Schon Ende November hat der U6-Bereich seinen ganz eigenen Adventskalender gebastelt und mit reichlich spannenden und weihnachtlichen Aktivitäten gefüllt. Es wird gesungen, gebastelt, gebacken und Theater gespielt. Es wird getanzt, gelesen und gedichtet. Jeden Tag ist ein Türchen dran. Und ganz zum Schluss, da kommt der Weihnachtsmann.

In den vergangenen vier Wochen beschäftigten sich Schülerinnen und Schüler der Klasse 4 mit Papierkunstwerken. Origami ist eine großartige Möglichkeit, motorischeFähigkeiten zu verbessern, Konzepte des Design Thinking einzuführen, Resilienz sowie Geduld zu fördern und Engagement schon im frühen Alter aufzubauen, da das Falten von Papier in verschiedene Formen, viele aufeinanderfolgende Schritte und eine genaue Beobachtungsgabe erfordert. Die Schüler kreierten ihre eigenen Pokemon-Charaktere, entwarfen ein Boot, einen flatternden Vogel und eine Vase. Gut gemacht Klasse 4!

Der dritte Freitag im November eines jeden Jahres steht ganz im Zeichen des Vorlesens. Unter dem Motto „Freundschaft und Zusammenhalt” wurde der deutschlandweite Vorlesetag selbstverständlich auch an der IGS gebührend zelebriert.
So konnten die Schülerinnen und Schüler auch in diesem Jahr verschiedene Vorleseangebote in unterschiedlichen Sprachen wahrnehmen, sowie im Rahmen klassenübergreifender Vorleseaktionen selbst aktiv werden. Unser Bibliotheksteam nutzte darüber hinaus die Gelegenheit, sowohl in die Onleihe der Schule einzuführen, als auch Pläne einer Audio-Bibliothek für den U6-Bereich sowie die Grundschule vorzustellen.
Wir möchten uns bei allen Schülerinnen und Schülern bedanken, die diesen Tag mitgestaltet haben: den Quizdesignern, den Vorlesenden und Präsentierenden bis hin zu den Übersetzenden! Danke für die tollen Beiträge!

Wie stressig kann der Alltag von einem Kind sein? Aufstehen, Anziehen, Kindergarten oder Schule, Mathematik, Deutsch, Englisch und Vietnamesisch. Wo bleibt da noch Zeit um sich wieder zu entspannen?
Der U6 Bereich hat nun eine weitere Aktivität fest in den Stundenplan integriert. Yoga!
Aber warum Yoga? Es ist bekannt, dass Yoga dabei hilft, zur Ruhe zu kommen und wieder Energie für den zu Alltag sammeln. Yoga vereint Ruhe und Bewegung. Für die Kinder bietet Yoga eine tolle Möglichkeit, sich neben dem Unterricht und den Aktivitäten wieder fokussieren zu können und sich dabei spielerisch zu bewegen.
Gemeinsam mit dem Yoga-Panda, spannenden Fantasiegeschichten und einer Menge Spaß bietet der U6 Bereich so nun zweimal wöchentlich die Möglichkeit eine Pause vom digitalen Lernen zu machen.

Was machen Lehrerinnen und Lehrer eigentlich an pädagogischen Tagen an der Schule? Am 12. und 15. November 2021 fanden an der IGS die pädagogischen Tage statt. In dieser unterrichtsfreien Zeit arbeitete das Kollegium der Schule an größeren Themen, für die im Schulalltag einfach zu wenig Zeit bleiben. Neben der Planung von diversen Projekttagen (Awareness Week, IJSO, IB Projekttag, Vorlesetag) tagten Klassen- und Fachkonferenzen, die das gemeinsame pädagogische Handeln voranbringen.
Das Kollegium reflektierte die schulweite Planungszeit als äußerst produktiv und gewinnbringend für den weiteren Verlauf des Schuljahres.

„Was höre ich da? Noch ein IB-Tag? Wirklich? Es hat letztes Jahr so ​​viel Spaß gemacht!“

Jedes Jahr verwenden die Lehrerinnen und Lehrer der IB-Oberstufe viel Zeit und Energie für die Gestaltung von Aktivitäten, die darauf abzielen, das International Baccalaureate ab der 7. Klasse bekannter zu machen. Das IB-Diplom ist der Schlüssel, der die großen Schlösser an den meisten Universitäten weltweit öffnet. Es ist eine der wichtigsten Garantien unserer Schule für die zukünftige Ausbildung unserer Schüler.
Obwohl der IB-Tag dieses Jahr online stattfinden wird, wird er aus einer Reihe innovativer, aufregender und zum Nachdenken anregender Aktivitäten bestehen, die uns auf unserer Suche nach dem schwer fassbaren, perfekten und idealen IGS-Lerner führen werden!

In den vergangenen Wochen lernte Klasse 9 die wichtigsten Kunstrichtungen des 20. Jahrhunderts kennen – und zwar durch eine Reihe von Selbstporträts! Beginnend mit realistischen Porträtstudien bewegten sie sich durch immer seltsamere und
abstraktere Stile, während sie die Zeitleiste untersuchten. Diese Gelegenheit möchten wir nutzen, um einige der fantastischen Arbeiten zu teilen, die Klasse 9 zu Hause produziert haben.
„Gut gemacht!”

Unsere Online-St.-Martins-Feierlichkeiten wurden dieses Jahr digital! Schülerinnen und Schüler der 3. und 4. Klasse kamen zusammen, um ein Foto eines traditionellen Martins-Spaziergangs aus Stuttgart vor über 55 Jahren zu transkribieren! Jeder Schüler nahm einen Ausschnitt des Fotos und brachte durch digitale Maltechniken seine Ideen, Markierungen und Muster in jedes Quadrat ein. Das Ergebnis ist ein bunter Patchwork an Styles, der hoffentlich unsere Community zusammenbringt – genau wie der traditionelle Feiertag selbst.

Umzüge, Laternen, bunte Lichter in der Dunkelheit, Weckmänner, Feuer, ein heißer Punsch in der Kälte, ein geteilter Mantel eines Soldaten, ein Bettler und nicht zuletzt das Gefühl von Gemeinschaft – all das steigt in uns auf, wenn wir an den Martinstag denken. Damit Sankt Martin auch in diesem Jahr etwas ganz Besonderes wird, haben die Lehrerinnen und Lehrer gemeinsam mit dem U6-Bereich einen virtuellen Martinsumzug organisiert. Am Dienstagabend traf sich das gesamte Kollegium und zog mit selbstgebastelten Laternen, begleitet durch Gesang und Gitarrenklänge über den Campus bis zum Martinsfeuer. Dort fand im Anschluss im warmen Licht des Feuers eine Aufführung der Martinsgeschichte statt und ein gemeinsamer Abschluss, bei dem alle miteinander zu den Tönen des Klavier das Martinslied sangen.

Um auch die kulinarischen Highlights des Martinstags mit den Familien teilen zu können, trafen sich die Kolleginnen des U6-Bereichs am Mittwoch zur gemeinsamen Online-Bäckerei mit den Eltern. Es entstanden die süßesten Variationen der traditionellen Weckmänner und Martinsgänse.

An Sankt Martin geht es auch um das Thema „Miteinander“, das Füreinanderdasein. Mit diesen Gedanken im Kopf startete der gesamte U6-Bereich am Martinstag mit einem gemeinsamen Morgenkreis in den Tag. Als Überraschung verkleideten sich die Kolleginnen und spielten noch einmal die Geschichte des heiligen Sankt Martin nach, der seinen Mantel mit einem frierenden Bettler teilte.
Der digitale Laternenumzug wurde schließlich den Lernenden am Martinstag über Zoom gezeigt.

Wenn in Deutschland das Martinsfeuer prasselt, ziehen die Kinder mit ihren bunten, selbstgebastelten Laternen durch die Straßen. Wir freuen uns, dass das Laternen-Basteln mit den Vätern der Kinder als feste Tradition in den Jahresplan integriert werden konnte. Damit auch in diesem Jahr diese schöne Tradition realisiert werden konnte, bereitete der U6-Bereich Bastelpakete vor, die sich die Eltern im Vorfeld abholen konnten, um diese online gemeinsam mit den Kolleginnen des Kindergartens zu gestalten. Es entstanden wunderschöne Einzelstücke und die Vorfreude auf das kleine digitale St-Martins-Fest des U6 Bereichs steigt!

Beim ersten Elternsprechtag des Schuljahres hatten alle Eltern der Primar- und Sekundarstufe die Möglichkeit, sich mit den Klassen- und Fachlehrern und -lehrerinnen individuell über ihre Kinder bezüglich deren schulischer Leistungen, ihrem Verhalten und anderen auf die Schule bezogene Themen auszutauschen. Der Elternsprechtag dient dazu, dass Eltern sich informieren und sich einen Überblick über die Entwicklung ihres Kindes verschaffen können, und den ein oder anderen Tipp erhalten, wie sie ihr Kind auch zu Hause optimal unterstützen können. Natürlich können bei Bedarf weitere Gesprächstermine vereinbart werden.

Die IGS Meteorologen
Im Rahmen des Sachkundeunterrichts haben die SchülerInnen der Klasse 3 in den letzten Wochen nicht nur intensiv das Wetter beobachtet, Messinstrumente gebaut und gelernt, wie Wolken und Gewitter entstehen, sondern auch ihre eigenen Wetterkarten gestaltet und passend dazu Präsentationen gehalten – ganz so wie man es aus dem Fernsehen kennt. „Das hat viel Spaß gemacht. Ich habe mich gefühlt, wie ein echter Moderator“, sagt Charlie stolz über seine Präsentation. Währenddessen überlegt Andy: “Vielleicht möchte ich später auch mal Meteorologe werden, da kann man viel am Himmel beobachten und berechnen.” 

In Villa B wurde es in dieser Woche etwas gruselig! Nach einem maskierten Halloweensingen mit Herrn Armes,kreierten die Klassen 3&4 unheimliche Snacks.  Nachdem alle Geisterschokolade, Lutscher mit magischen Kräften und Röntgendonuts der Klasse 5 genossen hatten, nahmen die Schülerinnen und Schüler an einer improvisierten Skelett-Challenge mit Materialien aus dem Haus teil.
Viel Spaß, wenn es wieder heißt “Süßes oder Saures”.

Schokolade
Wir bekamen im Musikunterricht die Aufgabe, für ein imaginäres Produkt das gleiche Werbeskript in drei verschiedenen Sprachen, nämlich Englisch, Deutsch und Vietnamesisch, zu schreiben. Diese Skripte wurden dann innerhalb der Gruppe geteilt und jede Person nahm sich in einer der drei Sprachen auf, und musste dabei dem Tempo der in der Gruppe erstellten Hintergrundmusik entsprechen. Diese Aufnahmen und die Hintergrundmusik wurden dann gemeinsam bearbeitet und der Klasse und unserem Musiklehrer präsentiert.

Anna, Adrian und Minh
anhören:     Schokolade      So-co-la     Chocolate

Kaffee
Wir haben zwei Anläufe gebraucht, um das Skript neu zu schreiben und das Voiceover neu aufzunehmen, damit es passt. Phu, Khoi und Luong verbalisierten die Anzeigen in verschiedenen Sprachen. Dank Khoi und An können wir die Werbung mit toller Musik begleiten. Der letzte Schnitt der Werbung wurde von Phu und Khoi vorgenommen, damit die Musik und die Voice-Overs zusammenpassen und es somit besser klingt.

Phu, Khoi, Luong und An
anhören:  Kaffee    Ca-phe   Coffee

In dieser Woche hatten die Schülerinnen und Schüler der 7. und 8. Klassen die Möglichkeit, an einer Bibliotheksaktivität der Schule namens „Trivia Competition“ teilzunehmen. Diese Aktivität testete das Wissen der Teilnehmenden, indem sie sowohl auf Englisch als auch auf Deutsch Fragen zu verschiedenen Themen wie Wissenschaft, Natur, Geschichte, Geographie, Unterhaltung, Sport, Technologie und insbesondere Halloween beantworteten mussten.
Es war ein großer Spaß sich beim Wettbewerb mit den Mitschülern und Mitschülerinnen zu messen!

Zum Schluss möchten wir den beiden Gewinnern Tran Chi Dan und Tran Thuong Van zum Sieg der Trivia-Runden gratulieren und uns bei allen Teilnehmenden bedanken, die mitgemacht und diesen interessanten Wettbewerb erfolgreich gemacht haben.Wir freuen uns, alle bei der nächsten Bibliotheksaktivität zu sehen.

Bleiben Sie dran!

Es ist wieder soweit – die Woche der Hexen, Geister und Vampire hat begonnen. Auch die Forscher und die Entdecker kamen aus dem Gruseln nicht mehr heraus. Mit vielen schaurigen Aktivitäten feierten wir gemeinsam mit den Kindern das Halloweenfest.

Die furchtlosen und tollkühnen Entdecker präsentierten stolz ihre Halloween-Kostüme, bastelten gespenstische Masken, tauchten in die Welt der kleinen Hexe ein und wurden durch ein spukhaftes Memory-Spiel zu erfolgreichen Geisterjägern.
Und auch bei den schlauen und den findigen Forschern, war die Halloween-Woche eine großartige Gelegenheit in ihre Kostüme zu schlüpfen und für einen ordentlichen Grusel zu sorgen. Gespenster, Hexen, schaurige Lieder, selbst ausgehöhlte Kürbisse mit eingeschnitzten Gruselgesichtern und selbstgebastelte Fledermäuse: In dieser Woche kannte der Spuk keine Grenzen. Um dem Schrecken genau auf den Grund zu gehen, reisten die schlauen und findigen Forscher sogar nach Amerika und trauten sich in das berühmte Halloweenhaus.

Mit Jump’ n Run zum Fun!

Seit dieser Woche können die Schüler und Schülerinnen der Klassen 1-5 in die Rolle einer Videospielfigur schlüpfen und gemeinsam mit Herrn Tietz in verschiedene Welten von Videospielen eintauchen. Viele sportliche Aufgaben müssen dabei bewältigt werden, um alle Level in den Spielen wie z.B. Roblox, Super Mario oder Minecraft zu bestehen. Wir freuen uns auf abwechslungsreiche Herausforderungen!

Wir freuen uns, Ihnen unser diesjähriges, brandneues SV-Team vorstellen zu dürfen! Von unseren Klassensprechern und Klassensprecherinnen gewählt, werden Herr Kehm, Frau Quynh Anh und Herr Wayman unsere Schülerschaft bei allen Ideen und Projekten zur Seite stehen, die sie in die SV-Sitzung einbringen möchten. Sehr bald wird die Schülerverwaltung zusammenkommen, um über die Schülersprecherin/ den Schülersprecher abzustimmen und die diesjährigen Projekte zu besprechen – wir können es kaum erwarten!

Die Schülerinnen und Schüler von Klasse 9 haben sich im Rahmen ihres Mathematik- und Chemieunterrichts fächerübergreifend mit dem Lösen linearer Gleichungssysteme und dem Herstellen von sauren und alkalischen Lösungen beschäftigt. Zunächst wurden im Matheunterricht lineare Gleichungssysteme aufgestellt, dann gelöst und schließlich wurden die Ergebnisse genutzt, um im Chemieunterricht verschiedene saure und alkalische Lösungen herzustellen.

So wurde erforscht, wie sich der pH-Wert einer Verdünnungsreihe verändert. Am Ende des Projektes konnten die Schüler nicht nur die Anwendung gerade im Unterricht neu erlernter Mathematik im Chemieunterricht erleben, sondern sich auch über die selbst hergestellte wunderschöne Farborgel freuen.

Reduktion der Bildschirmzeit

Zurzeit befinden sich die Schülerinnen und Schüler der IGS in der vierten Phase des Onlineunterrichts. Wir als Lehrkräfte sind äußerst stolz darauf, wie fleißig und motiviert unsere Lerngruppen auch weiterhin die Herausforderungen des Distanzlernens annehmen und meistern.
Die Lehrerinnen und Lehrer der IGS sind sich der Tatsache bewusst, dass die anhaltende Phase des Distanzlernens gewisse Herausforderungen mit sich bringt. Deshalb hat sich im Kollegium eine Steuergruppe formiert, die bereits vorhandene aber auch neue Methoden und Werkzeuge sammelt, organisiert und evaluiert, um unseren Unterricht im Sinne der Lernenden konstant zu entwickeln.
Das erklärte Ziel dieser neuen Steuergruppe ist es, für die Phase des Onlineunterrichts sowohl Methoden zur Reduzierung der Screen-Time zu entwickeln als auch den Einsatz digitaler Unterrichtselemente zu vereinheitlichen und zu optimieren. Dabei handelt es sich um ein langfristiges Projekt, welches über die Phase des Distanzlernens hinaus eine funktionale Implementierung digitaler Lernmittel an der IGS sicherstellen soll.

Schülerinnen und Schüler der Klassen 9 und 10 nahmen an einer Debattierveranstaltung mit dem Titel „Sollte es Schülerinnen und Schülern erlaubt sein, unter der Woche und während der Schulzeit Videospiele zu spielen?“ teil, die am 21. Oktober 2021 an der IGS organisiert wurde. Die gegnerischen Teams brachten ihre Argumente für und gegen das Thema vor und dachten sorgfältig über Aspekte der Suchtfähigkeit, körperliche/psychische Gesundheitsprobleme und den Einfluss von Spielen auf kritische Problemlösungsfähigkeiten nach. Es folgte eine Podiumsdiskussion, bei der das Publikum seine eigene Meinung zum Thema äußerte und die Standpunkte der beiden Teams reflektierte. Das Team der Proseite von Adrian, Khoi, Valeria und Minh gewann die Debatte. Gut gemacht!

Die magische Welt der Märchen faszinierte in der Ferienwoche die Kinder der findigen Forscher. Gespannt lauschten sie den spannenden Abenteuern von Hänsel und Gretel, Rapunzel oder Schneewittchen, bastelten unter anderem einen Zauberspiegel und versuchten die richtigen Gegenstände der Märchen im “Märchen-Memory” zu finden. Zu welchem Märchen gehört eigentlich der goldenen Teller noch mal? Wissen Sie es vielleicht?

Die furchtlosen Entdecker begaben sich auf eine abenteuerliche Entdeckungsreise. Angefangen im Dschungel, wo sie mit einem Tier-Domino die Dschungeltiere entdeckten und diese dann später im Urwald wiederfinden mussten. Anschließend tauchten sie ein in die Unterwasserwelt, wo sie Nemo seine bunten Farben durch “Malen nach Buchstaben“ zurückgeben konnten und machten sich auf zu einer Safari am Donnerstag mit selbstgebastelten Ferngläsern. Am Ende landeten sie im Weltall, wo sie dem Astronauten Karl halfen, seine Sachen im Raumschiff wiederzufinden. Jeden Tag gab es Neues zu entdecken und zu erkunden. Es wurde fleißig gerechnet, gebastelt, getanzt und gesungen.

Bei den schlauen Forschern drehte sich in der Ferienwoche alles um die fünf Sinne: sehen, schmecken, riechen, tasten und hören. Jeden Tag nahmen die Kinder einen anderen Sinn genauer unter die Lupe und konnten dadurch einige interessante Dinge über den jeweiligen Sinn in Erfahrung bringen. Die Kinder gestalteten Brillen und duftende Blumenwiesen und hatten auch bei verschiedenen Such- und Ratespielen viel Spaß. Beim virtuellen Spaziergang durch den Dschungel kamen alle fünf Sinne ganz bewusst zum Einsatz.

In dieser letzten Woche vor den Herbstferien haben sich die Schülerinnen und Schüler der IGS-Sekundarstufe im Zuge des Geschichtsunterrichts intensiv mit der Deutschen Wiedervereinigung auseinandergesetzt. Dabei sind alle Lerngruppen der Frage nachgegangen, inwiefern die ehemalige Teilung auch heute noch das Denken der Menschen in Deutschland beeinflusst.

Die Jahrgangsstufen 5-7 haben sich verstärkt mit einer kreativen Ausgestaltung ihrer Ergebnisse und Gedanken beschäftigt. Die Lerngruppen der Jahrgänge 8-10 hingegen, haben ganz in der Manier professioneller Historikerinnen und Historiker wissenschaftliche Analysen angefertigt und ihre Ergebnisse im Anschluss diskutiert.

Dennoch sind alle Klassen zu dem Ergebnis gekommen, dass die junge Generation in Deutschland immer seltener in den Kategorien West und Ost denkt und sich eher mit einem vereinten Deutschland identifiziert. Das übergeordnete Ziel dieser Themenwoche bestand darin, die Schülerinnen und Schüler sowohl für wichtige Ereignisse der deutschen Geschichte als auch für die Bedeutung von Perspektiven im Geschichtsunterricht zu sensibilisieren.

Am Freitag lud die vierte Klasse die Klassen 1 bis 3 zu unserer allerersten virtuellen Präsentationsstunde ein. Alle waren sehr aufgeregt, auch die anderen Klassen und Lehrer mal wieder zu sehen. Moderiert von einzelnen Schüler*innen der Zebras haben alle Klassen etwas gezeigt, was sie in den ersten Wochen bereits gelernt haben.

Die Klasse 4 nahm die Kinder zunächst mit auf eine spannende Reise durch das Sonnensystem. Anschließend präsentierten Kinder der Klasse 2 die Comics, die sie im Deutschunterricht angefertigt haben.

Darauf folgten zwei Schülerinnen  (beide Klasse 4) mit einem Musikstück, welches sie im Musikunterricht von Herrn Armes mit Hilfe einer App selbst komponiert hatten. Die Klasse 1 zeigte dann ein Warm Up zum Buchstabenlernen, wobei die Zuschauer raten durften, um welchen Buchstaben es dabei ging.
Es hat allen sehr viel Spaß gemacht und wir freuen uns schon auf das nächste Zusammenkommen.

Manchmal zischt und knallt es im Kid’s Lab ganz ordentlich. Bei den vielen Experimenten rund um das Thema “Wasser” blubberte und zischte es im Topf und aus kalten Eiswürfeln wurde im Handumdrehen heißes Wasser. Aber warum sieht denn auf einmal der Topfdeckel so komisch aus? Warum ist der denn voller Wassertropfen?
Wie aus Eis Wasser und aus Wasser schließlich Wasserdampf wird, konnten die Kinder mit uns erforschen. Und am Ende stellten wir uns alle die Frage: Was passiert eigentlich, wenn man Matschepampe kocht?