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Wri suchen ab sofort eine/n Senior Executive für Kommunikation und Digitales Marketingder/die unsere Marketing- und Kommunikationsinitiativen anleitet. In dieser Position entwickeln und implementieren Sie umfassende Strategien, die unsere Mission und Werte widerspiegeln, und sorgen für einen effektiven Auftritt auf allen Plattformen, um aktuelle und zukünftige Interessengruppen anzusprechen.

Ihre Aufgaben:
Entwicklung und Umsetzung einer jährlichen Marketing- und Kommunikationsstrategie zur Steigerung der Markenbekanntheit und -bindung bei unterschiedlichen Zielgruppen.

Sicherstellung der Konsistenz der Marke und Unterstützung des Personals bei der Anwendung des visuellen Erscheinungsbildes der Schule über verschiedene Materialien und Plattformen hinweg.

Pflege der internen und externen Kommunikationskanäle, einschließlich Website und Social Media, um aktuelle und ansprechende Inhalte zu Schulereignissen und Erfolgen bereitzustellen.

Erstellung digitaler und gedruckter Marketingmaterialien in Zusammenarbeit mit dem Grafikdesigner sowie Koordination mit dem Aufnahmeteam zur effektiven Generierung neuer Kontakte.

Durchführung von Marktforschung zur Identifizierung von Trends, Wettbewerbsanalysen und Vorschlägen zur Optimierung der Marketingstrategien.

Leitung der Social Media-Strategie durch regelmäßige Inhalte und Berichte zur Interaktion und Unterstützung des Personals in Best Practices.

Vorbereitung schriftlicher Kommunikation, Pressemitteilungen und Werbematerialien zur gezielten Ansprache der Zielgruppen.

Planung und Teilnahme an Werbe- und Rekrutierungsveranstaltungen sowie Verwaltung der Produktion von Publikationen wie dem Schuljahrbuch und Schulprofil.

Unterstützung der digitalen Marketingaktivitäten durch Website-Management, Content-Erstellung und Suchmaschinenoptimierung.

Ihr Profil:
Nachweisbare Erfahrung im Bereich Marketing, Kommunikation oder digitale Medien, idealerweise in einem Bildungskontext.

Starke Projektmanagement-, Schreib- und digitale Marketingkompetenzen mit kreativer Gestaltung ansprechender Inhalte.

Fähigkeit zur Zusammenarbeit und Anpassungsfähigkeit, gepaart mit Eigeninitiative.

Abgeschlossenes Hochschulstudium (oder gleichwertige Qualifikation) in Kommunikation, Betriebswirtschaft oder vergleichbar.

Mindestens 3 Jahre Berufserfahrung in einer ähnlichen Rolle, vorzugsweise an einer internationalen Schule.

Sehr gute schriftliche und mündliche Englischkenntnisse; gute Deutschkenntnisse sind von Vorteil.

Selbstbewusstsein, Empathie und Belastbarkeit.

Positives, empathisches Auftreten mit einer „Growth Mindset“-Einstellung.

Energie und Bereitschaft, den entscheidenden Beitrag zur Zukunft der Schule zu leisten.

Ihre Aufgaben:
Als DaF/DFU Koordination sind Sie verantwortlich für die Planung, Umsetzung und Weiterentwicklung des DaF- und DFU-Programms an unserer Schule. Sie arbeiten eng mit der Schulleitung und den Lehrkräften zusammen, um den Sprachunterricht sowie den fachbezogenen Unterricht auf Deutsch für nicht-muttersprachliche Schüler zu optimieren. Ihre Hauptaufgaben umfassen:

Konzeptionelle Entwicklung eines neuen DaF-Programms inklusive eines Seiteneinsteigerkonzepts mit innovativen Ideen und Methoden.

Entwicklung und Pflege von Lehrplänen und Unterrichtsmaterialien für den Deutschunterricht als Fremdsprache.

Koordination des DFU-Unterrichts: Unterstützung der Fachlehrer bei der Implementierung von DFU (Deutsch als Unterrichtssprache) in verschiedenen Fächern wie Naturwissenschaften, Geschichte oder Geografie. Sicherstellung der Integration von DFU in den Unterrichtsplan und Anpassung an aktuelle pädagogische Standards und Anforderungen.

Schulinterne Fortbildungen: Durchführung von Workshops und Schulungen für das Kollegium zur Verbesserung der DFU- und DaF-Kompetenzen.

Schülerbetreuung und -förderung: Identifikation von Sprachförderbedarf bei Schülern und Entwicklung individueller Fördermaßnahmen.

Qualitätssicherung: Regelmäßige Evaluation des DaF- und DFU-Unterrichts, inklusive Feedbackrunden mit Lehrern, Schülern und Eltern.

Kommunikation mit Eltern und Kollegen: Enge Zusammenarbeit mit dem gesamten Kollegium und den Eltern zur erfolgreichen Sprachintegration der Schüler.

Prüfungsvorbereitung und -organisation: Organisation und Durchführung von DaF-Prüfungen (z.B. A1-C1 nach dem GER) und ggf. weiteren Sprachtests.

Ihr Profil:

Abgeschlossenes Studium im Bereich DaF/DaZ, Germanistik, Pädagogik oder eine vergleichbare Qualifikation.

Mehrjährige Erfahrung im Bereich DaF/DFU, idealerweise an einer deutschen Auslandsschule.

Pädagogische Fähigkeiten und Erfahrung in der Zusammenarbeit mit internationalen Schülergruppen.

Kenntnisse in der Entwicklung und Implementierung von Lehrplänen sowie in der Organisation von DaF- und DFU-Prüfungen.

Teamfähigkeit und Freude an der Arbeit in einem multikulturellen Umfeld.

Hohe kommunikative Fähigkeiten, sowohl im Unterricht als auch in der Zusammenarbeit mit Eltern, Kollegen und der Schulleitung.

Wünschenswert: Fortbildungen oder Zusatzausbildungen im Bereich DFU.

Medienkompetenz und Erfahrung im Einsatz moderner Lehrmittel (z.B. Google Classroom, Lern Apps)

mit fließenden Englischkenntnissen und idealerweise auch Deutschkenntnissen sowie mindestens 3 Jahren Erfahrung im Bereich der frühkindlichen Bildung. Diese Rolle konzentriert sich darauf, junge Lernende (im Alter von 3-6 Jahren) in ihrer sozialen, emotionalen und kognitiven Entwicklung zu unterstützen, in Zusammenarbeit mit der Klassenleitung. Die ideale Person hilft dabei, eine sichere, ansprechende und inklusive Umgebung zu schaffen, die sowohl spielerisches Lernen als auch strukturierte Bildungsaktivitäten fördert.

Ihre Aufgaben:
Unterstützung im Unterricht: Unterstützung der Klassenleitung bei der Durchführung von ansprechenden und altersgerechten Unterrichtsstunden und Aktivitäten. Mithilfe bei der Vorbereitung und Organisation von Lernmaterialien, Bastelarbeiten und Klassenressourcen. Anleitung der Kinder während des Stuhlkreises, bei Geschichtenvorlesungen und praktischen Lernaktivitäten.

Kinderbetreuung und Aufsicht: Sorgfältige Betreuung zur Gewährleistung des körperlichen und emotionalen Wohlbefindens der Kinder über den ganzen Tag hinweg. Aufsicht während der Spielzeit, Gruppenaktivitäten und beim Spielen im Freien, um Sicherheit und Engagement zu gewährleisten. Unterstützung der Kinder bei täglichen Routinen, einschließlich Pausen, Hygiene und Ruhephasen.

Sprach- und Kommunikationsförderung: Unterstützung der Kinder beim Entwickeln ihrer Sprachkenntnisse in Englisch, und gegebenenfalls in Deutsch, durch Spiele, Lieder und einfache Gespräche. Förderung einer klaren Kommunikation zwischen Lehrern, Kindern und Eltern sowie Unterstützung bei der Übersetzung zwischen Vietnamesisch, Englisch und möglicherweise Deutsch, falls erforderlich. Ermutigung zur Teilnahme und Selbstausdruck der Kinder in strukturierten und unstrukturierten Umgebungen.

Verhaltens- und emotionale Unterstützung: Unterstützung der Kinder bei sozialen Interaktionen, Förderung von Teilen, Zusammenarbeit und Respekt unter den Gleichaltrigen. Emotionale Unterstützung zur Bewältigung von Gefühlen und Entwicklung positiver Verhaltensweisen. Enge Zusammenarbeit mit der Klassenleitung bei der Umsetzung von Verhaltensstrategien.

Elternkontakt und Kommunikation: Mithilfe bei Eltern-Lehrer-Gesprächen, Bereitstellung von Einblicken in den Fortschritt und das Verhalten der Kinder, Unterstützung bei der Übersetzung von Gesprächen und Schulunterlagen zwischen Vietnamesisch, Englisch und eventuell Deutsch, um eine reibungslose Kommunikation mit den Eltern sicherzustellen.

Qualifikationen und Erfahrung:
Ausbildung: Bevorzugt Bachelor-Abschluss in frühkindlicher Bildung oder einem verwandten Bereich.

Erfahrung: Mindestens 3 Jahre Erfahrung in der Arbeit mit kleinen Kindern in einer Vorschule, einem Kindergarten oder einer frühkindlichen Einrichtung.

Sprachkenntnisse: Sehr gute Englischkenntnisse (Sprechen, Lesen und Schreiben) sind erforderlich.

Deutschkenntnisse: Deutschkenntnisse sind wünschenswert, aber nicht zwingend erforderlich.

Kulturelle Sensibilität: Erfahrung in der Arbeit in einem multikulturellen oder internationalen Umfeld ist von Vorteil.

Zwischenmenschliche Fähigkeiten: Hervorragende Kommunikationsfähigkeiten, Geduld und Empathie, besonders im Umgang mit kleinen Kindern.

Kreativität: Fähigkeit zur Unterstützung kreativer und spielerischer Lernansätze und zur Gestaltung einer freudigen und ansprechenden Lernumgebung.